Unit 4 Lesson 2 I read in my bedroom. 教案

I read in my bedroom.教学设计 一、课题选择 本课题选自义务教育教科书鲁科版五·四制小学《英语》三年级下册第四单元Home 第二课时:I read in my bedroom. 二、教材分析 1.从课标角度分析：新英语课程标准二级目标指出：对继续学习英语有兴趣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；在学习中，乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 2.从单元角度分析：本单元是三年级下册的第四单元，话题为Home,本单元重点是能运用所学句型介绍家中各个房间，询问及回答人或物所处的位置。这也是课标中二级目标的话题之一。 3.从课时角度分析：本课是三年级下册第四单元第二课时，本课的故事讲述了Danny, Jenny在Li Ming家做客，继续参观Li Ming的新家。但是谈论的话题和场景从第一课时对整个家的介绍具体到了Li Ming的卧室，从对卧室摆放的物品谈论到了房间的功能。本单元的文本设计十分贴近学生的日常生活，人物形象生动活泼，活动形式丰富多样，是学生比较喜欢的一个单元。 三、学情分析 本课的教学对象是三年级学生。他们有了一个学期的英语基础，对英语学习充满了好奇，学习兴趣浓厚，敢于发言，乐于交流，但课堂上注意力保持时间相对来讲能稍短一些，这就要求教师要根据学生的特点，设计活泼生动的活动来保护学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，集中学生的学习注意力。在面向全体的同时关注个体差异，通过不同层次的活动尽可能得使所有的学生都参与到课堂学习之中，使不同层次的学生获得不同的收获，从而帮助学生养成良好的学习习惯，能够学以致用。 四、教学目标 （一）知识目标 1.能听、说、认读单词：in, on, read, watch TV，并能结合语境正确灵活运用。 2.能听、说、认读本课的相关语言：You have a big desk. So many books on the desk. Let’s watch TV.以及本课的重点句型：I read in.... （二）能力目标 学生能够运用本课时所学的语句 I … in my …. 来介绍自己在某个房间里做某事,并且能对别人房间的物品进行正确的评价。 （三）情感目标 1.学会倾听，丰富自己的语言基础。 2.通过对家的学习，让学生发现家的美，家的温暖，培养学生热爱家，爱家人的美好感情。 五、教学重难点 教学重点: 1.学会、听说、认读单词read, watch TV,in, on 2.运用句子I … in …. 来介绍自己在某个房间里做某事；in和on的用法。 教学难点: 熟练掌握句型I read in my bedroom. 并能将I...in...句型运用到其他房间功能的描述上。 6、教学方法 任务型教学法、情景教学法 七、教学流程 Step1.Warming-up 1.Greetings. 2.Let’s enjoy an English song In My Home. 师：Do you like the song 生：Yes. 师：So what’s the song about 生：It’s about home. 师：Today let’s enjoy a story about “Home”(板书呈现本课课题Unit4 Home Lesson2 I read in my bedroom.) 【设计意图：通过热身活动活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣，让学生能够以一种轻松愉快的心态投入到整堂课的学习之中。】 Step2.Presentation 1. 交流导入。教师出示Li Ming新家的图片。 师：Li Ming has a new home.Look! This is his living room. It’s big, yes And his dining room. It’s nice,yes 生：Yes. 师：And there are two bedrooms in his new home. So Li Ming says: We have a big living room, a nice dining room and two bedrooms.(学生一起说) 【设计意图：回顾上节课的内容，为本课学习搭建语言支架。】 2.整体感知。 (1)Watch and answer. There are two bedrooms in Li Ming’s new home. (课件出示两个卧室图片，并标明父母和Li Ming的卧室) 播放课文视频，提出问题Which room do Danny and Jen ... ...