认识射线、直线和角教案（详案） 教学目标 知识与技能： 1.使学生认识射线，直线，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。了解两点间的距离，体会两点间所有连线中线段最短。 2.进一步认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。 过程与方法： 1.培养学生观察、比较和概括的初步能力。 2.培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。 情感态度和价值观： 体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。 教学重点：认识射线、直线和角 教学难点：建立“无线长”的观念和理解线段、射线、直线间的联系与区别。 一、创设情境，谈话引入 同学们，在上新课之前老师先请大家来观看一组美丽的灯光秀。想看吗？请看屏幕。（出课件）漂亮吗？是啊，绚丽的灯光把城市的夜空装扮得格外漂亮，它里面蕴含着许多数学知识。你们想知道吗？就让我们一起走进今天的数学课堂。（板书课题：认识射线、直线和角），这节课我们就来认识射线、直线和角。先来看学习目标。（课件出示，请同学们齐读一遍）声音真响亮！ 二、自主探究直线、射线和线段 （自学完成探究一）1、下面我们开始进入探究活动。请同学们拿出导学案，完成探究活动一。有困难的同学请认真阅读课本第77页的内容，再完成练习。开始。 （汇报）2、写好了吗？请坐好！谁能拿你的导学案上来展示一下呢？大家同意他的观点吗？有什么问题或补充吗？同学们表现真棒！通过自主学习，认识了射线和直线。 3、下面老师来考考大家的眼力，请看屏幕：(课件出现线段、)这是什么？（线段），好眼力。请同学们注意观察，比一比，谁看得最认真。你看到了什么？板书：射线。(射线是怎么得来的 ) 把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把这句话读一遍。这也是一条线段。请注意观察，你看到了什么？（直线）板书：直线。直线是怎么得来的？把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。同学们的眼睛真亮。 4、通过刚才的学习，我们知道射线和直线可以无限延长，我们一起来感受一下射线是怎样无限延长的？请看屏幕。（课件出现无限延长）哎呀，超出黑板了，超出了校园，超出了中国，超出了地球。如果现在老师让你量出射线的长度，你能量出来吗？那么直线呢？为什么？现在，你们感受到什么是无限延长了吗？ 5、在我们的生活中，你见过哪些射线呢？老师这里也收集了一些生活中的射线。（出示生活中的课件） 6、接下来以前后两桌为一组，一起来完成导学案探究活动二。开始：（讨论教师巡堂参与讨论） 7、时间到，请坐好。哪个小组先来汇报？大家有什么问题或补充吗 ,那请大家一起来说一说这三种线相同点和不同点。 8、板书: 相同点 不 同 点 线段 直的 2个端点 有限长 射线 直的 1个端点 无限长 直线 直的 没有端点 无限长 9、小结:这就是线段、射线和直线的相同点和不同点。大家表现真棒，把掌声送给自己（掌声） 三、理解两点间的距离 1、同学们真聪明，通过学习，真正掌握了线段、射线和直线的特点，能不能用学过的知识帮老师解决一个生活中的数学问题呢？ 2、请看题目：出示图片老师从家到学校有三条路可走，可是走哪条路最近呢？ 3、为什么选第②条呢？第②条是什么线？（线段） 小结:两点间所有的连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。 在这幅图中，哪一条线是家到学校的距离呢？ （把这两句话大声的齐读一遍） 下面，我们做个猜谜游戏，看看谁反应最快，请听题： 1、无始无终———打一条线的名称（ ）恭喜你，答对了。继续来看第二题。 2、有始无终———打一条线的名称（ ） 3、有始有终———打一条线的名称（ ） 同学们表现真优秀，反应真快。把掌声送给自己。 四、自学“角”的概念。 （自学角的内容）1、今天，老师 ... ...
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