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岭南版 一年级下册美术 第3课五彩的泡泡 教案

日期:2025-03-18 科目:美术 类型:小学教案 查看:75次 大小:15371B 来源:二一课件通
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五彩缤纷的泡泡 教材分析: 一年级学生注意力比较差,采用游戏的方式能较好地吸引儿童的注意力。用吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏,通过游戏活动导入,可以强烈地调动学生的学习兴趣,引发孩子的好奇心,使学生感受到学习活动的快乐,培养学生从小进行科学探究的精神。通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化,从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果,激发学生对美的感受和对泡泡的想象,同时说明同一题材可以有不同的表现形式,鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法去完成作业,增加儿童的创作兴趣。这是取材于生活的课程,因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让儿童快乐地学习,感受学习的快乐。 教学目标: 1、体验游戏和学习活动的快乐,辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,激发对泡泡的联想。 2、了解五彩缤纷的泡泡是如何产生的,增加生活常识,培养学生从小进行科学探究的精神。 3、认知印、画、剪贴泡泡的方法,鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受,培养综合运用能力和求异能力。 教学重点: 尝试印泡泡、画泡泡和剪贴泡泡的方法,体会印、画、剪贴泡泡的不同表现方式。 教学难点: 1、 泡泡的大小组合、色彩变化; 2、 剪贴泡泡的方法。 教学准备: 一、 教具: 1、肥皂水、铁线圈或泡泡枪, 2、彩色纸,图画纸,水粉,胶水,彩色笔,3 、课件、范画, 二、学具: 1 、水彩笔或油画棒, 2 、彩色纸、剪刀、胶水, 3 、大口和小口圆形容器,水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等 教学过程: 一、 引入新课: (一)、猜谜语 《吹泡泡》 有个小宝宝, 洗澡吹泡泡, 越洗越变小, 洗完不见了 (二)、组织教学:提出玩游戏的要求 游戏:吹泡泡比赛,请3个同学参加,全班同学数十下,另外请五个同学数数,看谁吹的泡泡最多? 请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。 二、讲授新课: (一)、提问: 1、这些泡泡好看吗?你喜欢这些泡泡吗?它们美在哪里? 这些泡泡有的大,有的小,像美味的苹果;有的又圆又亮,有的连成一串,又像一个一个的圆球……你觉得它们还像什么? ———(激发联想,表扬想象力丰富的学生) 2、欣赏图片《吹泡泡》,泡泡除了形状漂亮,颜色也很奇妙,他们的颜色总在不断地变化:一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫。 3、知道这些泡泡为什么会有五彩缤纷的颜色吗?学生大胆猜想。 其实泡泡有一层膜,泡泡膜的顏色五彩缤纷,主要是因为光进入泡泡膜产生了反射、折射、干涉的結果。(画出反射、折射的简易图示) 泡泡膜相当的薄,但是我们把泡泡膜放大后,会发现光在进入泡泡的时候,膜的最外层会先反射部分入射光〈第一次反射〉,而部分的光进入泡泡膜之后,先产生折射(光由空气进入泡泡),接着在遇到泡泡膜的內层时,会再一次反射〈第二次反射〉。二次反射的光重叠后,就会产生干涉,不同的干涉结果就产生不同颜色的光了,而且只要泡泡膜的厚度有微小的变化,光的颜色就会跟着变化。 由于泡泡膜厚度並不完全均勻,而且水分会一直蒸发,所以我们可以看到泡泡的颜色五彩缤纷,而且一直在变化呢!〈薄膜的厚度一直在变化〉 ———(激发学生主动探究真理的兴趣,养成探索学习的习惯) (二)、 揭示课题 : 这些泡泡这么美,同学们想不想把它画下来? 这节课,我们就来学习画泡泡的方法 板书: 五彩的泡泡 (三)、欣赏讨论 这些作品中,你比较喜欢哪一幅?为什么? 形状美: 泡泡的形状有大有小,有疏有密。 色彩美:五颜六色,色彩相间,以红、黄、蓝、绿、紫为主 创新美: 在泡泡里添画自己喜欢的东西 构图美:构图饱满,有的比较工整,有的比较随意。 (四)、启发思 ... ...

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