五彩缤纷的泡泡 教材分析： 一年级学生注意力比较差，采用游戏的方式能较好地吸引儿童的注意力。用吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，同时说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法去完成作业，增加儿童的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。在教学中始终要让儿童快乐地学习，感受学习的快乐。 教学目标： 1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。 2、了解五彩缤纷的泡泡是如何产生的，增加生活常识，培养学生从小进行科学探究的精神。 3、认知印、画、剪贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力。 教学重点： 尝试印泡泡、画泡泡和剪贴泡泡的方法，体会印、画、剪贴泡泡的不同表现方式。 教学难点： 1、 泡泡的大小组合、色彩变化； 2、 剪贴泡泡的方法。 教学准备： 一、 教具： 1、肥皂水、铁线圈或泡泡枪， 2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3 、课件、范画， 二、学具： 1 、水彩笔或油画棒， 2 、彩色纸、剪刀、胶水， 3 、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等 教学过程： 一、 引入新课： （一）、猜谜语 《吹泡泡》 有个小宝宝, 洗澡吹泡泡, 越洗越变小, 洗完不见了 （二）、组织教学：提出玩游戏的要求 游戏：吹泡泡比赛，请3个同学参加，全班同学数十下，另外请五个同学数数，看谁吹的泡泡最多？ 请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。 二、讲授新课： （一）、提问： 1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？ 这些泡泡有的大，有的小，像美味的苹果；有的又圆又亮，有的连成一串，又像一个一个的圆球……你觉得它们还像什么？ ———（激发联想，表扬想象力丰富的学生） 2、欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫。 3、知道这些泡泡为什么会有五彩缤纷的颜色吗？学生大胆猜想。 其实泡泡有一层膜，泡泡膜的顏色五彩缤纷，主要是因为光进入泡泡膜产生了反射、折射、干涉的結果。（画出反射、折射的简易图示） 泡泡膜相当的薄，但是我们把泡泡膜放大后，会发现光在进入泡泡的时候，膜的最外层会先反射部分入射光〈第一次反射〉，而部分的光进入泡泡膜之后，先产生折射（光由空气进入泡泡），接着在遇到泡泡膜的內层时，会再一次反射〈第二次反射〉。二次反射的光重叠后，就会产生干涉，不同的干涉结果就产生不同颜色的光了，而且只要泡泡膜的厚度有微小的变化，光的颜色就会跟着变化。 由于泡泡膜厚度並不完全均勻，而且水分会一直蒸发，所以我们可以看到泡泡的颜色五彩缤纷，而且一直在变化呢！〈薄膜的厚度一直在变化〉 ———（激发学生主动探究真理的兴趣，养成探索学习的习惯） （二）、 揭示课题 ： 这些泡泡这么美，同学们想不想把它画下来？ 这节课，我们就来学习画泡泡的方法 板书： 五彩的泡泡 （三）、欣赏讨论 这些作品中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ 形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。 色彩美：五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主 创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西 构图美：构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。 （四）、启发思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
