15春天的色彩 教材简析 本课属于造型表现领域，通过观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美。本课可以采取让学生通过视频观察大自然，学习观察方法，逐步养成正确的观察习惯。根据记忆，尝试用多种材料，自由的表现所见所闻，所感所想。二.教学目的 1、了解和感受春天给大自然带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受和体验春天的色彩美。 2、在观察体验中提高观察能力、对色彩的感受能力和知识能力。尝试使用不用的材料，不同方法的创作过程，自由大胆的表现春天的色彩。 三．教学重难点 教学重点：观察记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天。 教学难点：表现方法灵活运用，整体色彩倾向的把握。 四．教学过程 （一）导课： 师：同学们，老师知道咱们班同学不但画画的好，歌唱的也很棒，谁能给老师和同学们来展示一首？这位同学唱的真好，老师也喜欢唱歌，我也来唱一首怎么样？提问，老师唱的是什么歌曲？那我们现在正是什么季节？ 细心的同学们一定发现了春天和刚刚过去的冬天的不同准备用具学生开始唱喜欢的歌曲，老师开始唱歌曲《春天在哪里》学生回答：《春天在哪里》春天的花开了，春天的草绿了，小燕子飞回来了。 （二）情境讲解 师：春天的变化这么大，春天的色彩这么多，今天我们就来学习《春天的色彩》出示课题一提到色彩，老师想和大家做个小游戏，我赖讲故事，大家来认真听把故事里面听到的颜色用水彩笔平涂在你的纸上，准备好了吗？故事的名字叫《小公鸡找春天》老师讲故事我的故事讲完了，请同学们放下笔，一起告诉老师，小公鸡找到春天了没有？ 学生准备工具学生在听故事的过程当中，听到什么颜色，就在纸上记录下什么颜色找到了谁能来说说，为什么小白兔说在嫩绿的草地上而不是在深绿的草地上？小蜜蜂说在粉红的花丛里而不是在万紫千红的花丛里？刚才我们跟随小公鸡一起去找春天，下面我们跟随春姑娘的脚步伴随优美的音乐，一起去春天的田野上走一走好不好？ 师：视频看完了，谁能来说说，如果你来画春天的色彩，你想画什么？因为春天的小草刚刚发芽，颜色是嫩绿的，春天开的花大多以粉色和粉白色为主。 学生观看视频春天的小草，春天的花，春天的树。别着急，我们来看看同学们是怎么花春天的色彩的额。 出示学生作品谁能来猜一下，这位同学画的是春天的什么？那谁来看看这个同学用的什么方法作画的？ 师：我们叫这种方法叫平涂法。再来看另一幅学生作品，你觉得他画的是春天的什么？那你能说说，他的作画方法吗？我们把这种方法叫“喷染法”我觉得是春天的小草用水彩笔或者油画棒涂上去的。我觉得他画的是春天的花，因为是粉红色的他是喷上去的 学生作品讲述展示教师范画下面，我们就来用这两种方法，把刚才的小公鸡找春天的作品补充完整。谁能来说一说，除了这小公鸡带你找到的颜色你还添加了哪些颜色在你的作品当中哦？ 师：老师也忍不住画了一幅作品，大家一起来看放微视频，演示折染法看完微视频，同学们能不能来帮老师一个忙？刚我们跟随春姑娘看见了草，花，山，水，有没有看见春姑娘？学生开始用平涂法和喷染法作画。 学生回答学生看视频没有提出要求作品讲评其实，春姑娘来到了我们的课堂上，她就躲在我们的黑板上，大家看。展出事先做好的模型，我们用折染的作品，把春姑娘的裙子装饰的更漂亮一些好吗？不一会，春姑娘的裙子就被我们打扮的很漂亮了。谁来说说，你喜欢哪位同学的作品？想不想把自己也打扮的这么漂亮？回到家，我们可以继续带上画纸和笔，去春天的野外走一走，继续作画，下节课把作品带过来，我们一起学习《用春天的而色彩装扮自己》学生开始作画，用折染法。 （三）课堂小结 师：春天里，你都喜 ... ...
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