第3课 《左右结构（一）》教学设计

《左右结构（一）》教学设计 【教学目标】 1.初步掌握左右结构字不同形态的书写方法。 2.能临写好“如、利、化、深”四个字，要求写得正确、端正，结构比例适当。 3.体验左右结构汉字结体变化的美感。 【教学重难点】 重点：掌握左右结构三种类型的字的书写要领。 难点：观察、领悟左右结构字的特点和规律。 【教学过程】 一.名言导入 师：请同学们先来看一句话，我想请一位同学来读一下。 生：欲书先预想其字形 师：那么这句话的意思是什么呢？ 生：它告诉我们在写字之前，要先思考这个字的字形。 师：为什么在写字之前先要思考这个字的字形呢？这是唐代大书法家颜真卿告诉我们的：欲书先预想其字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。 他是想告诉我们，（出示释义）写字前先思考这个字的字形，才能把它写得平稳。会意外地产生不一样的气势，这样呢整个字就能写得形态各异、妙趣横生，是之谓巧。这是颜真卿告诉我们的书写技巧。 所以呀，大家要把字写好，就要先观察它的字形，今天我们学习的内容就和一种字形有关，它就是———左右结构（板书课题），请同学们翻开课本第6面。 二.例字学习 1.师：我们来学习这个“许”字，请同学们仔细观察，它是由哪些笔画构成的？ 生：点、横、竖、撇等笔画。 师：哪种笔画出现的次数最多呢？ 生：横。 师：是的，因为横画较多，所以横画应写得细一些，间距基本相等，横细竖粗。 师：接下来我们继续观察，这个字是左右结构，左边的言字旁和右边的午字的大小比例有什么特点？（请看老师的提示，色块区分两部分） 生：左右相当 （贴词条：左右相当；生齐读） 师：看来呀，同学们都是火眼金睛！老师看谁能更进一步地观察到，一个更细微的特点，仔细看，左右两部分的位置是不是相同的？ 生：左边向上，右边向下/左高右低 师：看来，即便是左右相当的字，它也会适当地进行小调整，这样就能使整个字显得更有姿态，就是颜真卿所说的“或意外生体，令有异势”，这样就能显得参差错落。（贴词条：参差错落，正音。也就是说左右两部分不能上下高低全部齐平，应参差错落。） 师：我们再来看看，这个字还有一个特点。看仔细咯，（点、竖笔画移动），看明白了吗？ 生：点要写得靠右，竖要略微靠左。 师：没错！这样会能使右半部的重心靠左，左半部的重心靠右，让整个字的中部重心更稳。中间收得更紧，四周就放得更开，这样，字就写得更漂亮！ 师：写得时候，还要注意整个字在格子中的位置，四周都应留空，不能写得太满。下面，请看老师写一个“许”字。 2.展示台范写“许”字：许字，点画靠右，横细竖粗，左右相当，悬针竖略靠左并下伸。 3.师：同学们，字如其人，要想写好字，首先得调整好坐姿及握笔姿势。请同学们坐正，做到 头正、身直、臂开、足安。再拿起我们的毛笔，注意 指实、掌虚、腕平、笔直。 握好笔后，我们慢慢地运笔，注意肩旁放松、笔杆保持直立。 4.请大家拿出第一张练习纸，先描红一个许字。 （教师巡视、点评） 一评：这位同学的书写习惯特别好，页面整洁、笔画到位，横细竖粗。（一颗星） 师：请同学们再描红一个并临写一个许字，注意应写得左右相当。 二评：这位同学做到了左右相当，（两颗星）非常好。 师：大家再试着临写一个许字，注意它的笔画、结构、重心、在田字格中的位置等。 三评：请大家看这位同学的练习纸，他写许字的时候做到了横细竖粗；左右相当，左上右下，参差错落；重心居中，章法到位；非常棒！（三颗星） 5.（出示“于、如”） 师：来看这两个字。谁先来说说于字？（在笔画粗细方面、左右结构方面······） 生：于字左边方字旁笔画较细，右边笔画较粗。 师：左边重心靠上，右边偏下，显得参差错落。 师：而如字呢？大家觉得它是不是左右相当 ... ...