(
课件网) 第4课 集字临摹练习（二） 快来和我做朋友吧！ “精”字左窄右宽。“米”字旁左重右轻。 “誠（诚）”字左右平齐，言字旁要收紧些，“口”是上开下合，“成”上紧下松，与言字旁紧贴。 “所”字上紧下松。 “至”字末横左右伸展，微微上拱，承载上面部分。 作品展示： 四字对联，写时要拉开字间距离，每个字的中心都在同一中轴线上，左边的小字题款不挤占正文位置。 作品展示： 条幅形式的落款在正文左下方，对准最后的“為（为）、開（开）”两字。 从《多宝塔碑》中集字书写对联：“云龙气象，日月光辉。” 课外拓展： 谢 谢 第4课 集字临摹练习（二) 的，还有 横向空间 集字解读 “精诚所至，金石为开”，出自东汉王充的《论衡》。意思是说 人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心 图 诚意去做，什么疑难问题都能解决。 壤 品中富有代 泉书特点， 、臣源言臣自遇遇先帝泰到 鐘舞萬開内医李直表 临习指导 “精”字左窄右宽。“誠（诚）”字左右平齐，左边言字旁应 稍收紧些，右边的“成”上紧下松，与言字旁紧贴。“所”字上 紧下松。“至”字末横左右伸展，微微上拱，承载上面部分。 诚、 所 至 精 所至 集多寶塔碑 国 金石万 開 荔精 e 集多寶塔碑集字临摹练习（二） 教学目标： 1.认知目标：了解对联书法作品的形式和布局方法。 2.技能目标：能在对联纸上按布局方法完成集字创作。 3.情感目标：通过创作、评价，提高学生的书法鉴赏能力，促进学生取长补短，激发学生学习书法的兴趣，热爱祖国优秀传统文化的情感。 教学重点: 分析“精诚所至”四个字的特点。 教学难点: 1.“所”字起笔撇画的变异成横画及其他撇画的处理方式； 2.了解对联书法作品的形式和布局方法。 教学准备： 课件、投影仪、对联宣纸、展示板。 教学过程： 一、导入 同学们，学了这么久的书法，你觉得最需要有什么精神？ 生：我觉得需要勤学苦练、持之以恒的精神。 师：练好书法，除了持之以恒的精神，还需要什么？ 生:需要有正确的学习方法。 师：对！练习书法最基本的方法就是“明规律、得方法”。（生读） 师：昨天，我也有感而发，写了一幅对联。（出示课件“精诚所至，金石为开”对联作品） 生读：“精诚所至，金石为开”。 师:今天，我们就用这个成语来创作一幅对联书法作品。 二、读帖 1.出示课题: 第4课 集字临摹练习（二） 师：板书课题。 生读： “精诚所至，金石为开”出自东汉·王充《论衡·感虚篇》。意思是说，人的诚心所变化到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。 2.师生共同分析“精诚所至”四个字的特点。 师:同学们，这四个字你感觉哪个字最难把握？ 生:“诚、所” 两字。 师:重点解析“所”字的四个撇画的写法。 3.师示范：“诚、所”两字的写法。 三、赏作品，思布局 师:我们对“精诚所至”四个字进行了分析、揣摩，然后找到了书写要领，现在，我们就要进行创作了，在创作以前，我们必须要对自己作品的表现形式进行分析。 师：对联应该怎么布局呢？一幅完整的对联书法作品，由哪几个部分组成？（教师课件出示作品，理解构成“三要素”） 师：对联分上下联，区分上联下联最直接的方法就是看它的最后一个字，上联的最后一个字是仄声（现在读3、4声），下联的最后一个字是平声（现在读1、2声）。 大字部分称为“正文”，是一件作品的主要内容。除了大字之外，还有哪些部分构成呢？ 生：大字旁有几个小字。 师：观察真仔细！正文左边的这一列小字称为“落款”，即作者书写时的时间和姓名。 师：那这作品上还有什么呢？ 生：印章。 师：你真棒！这个红色的图案叫“印章”，是作者的名章。 师：因此，一幅完 ... ...
