我的名字牌 一、教学内容分析 本课是一年级小学美术第五课《我的名字牌》，通过本课的学习，让学生了解名字牌的含义及作用,学会这牌的折叠方法，并且能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。在学习过程中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。 二、教学目标 知识目标：了解名字牌的含义及作用 能力目标：能用自己喜欢的美术表现形式，设计、装饰与众不同的名字牌。 情感、态度与价值观目标：体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感，对自己的名字产生自豪感。 三、学习者特征分析 在前面学习的基础上，学生对画画都有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解如何把自己的名字装饰的更漂亮、好看，这就为本节课打下了学习兴趣基础；但是学生该画写什么来装饰名字牌呢？这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。 四、教学策略选择与设计 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的理解加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到画画的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。 五、教学重点及难点 教学重点:纸牌的折叠方法和名字牌的装饰设计 教学难点:制作一个新颖别致的名字牌。 六、具体过程： （一）导入新课： 师：同学们，老师带来一首有趣的歌，你们想不想听一听？（课件出示1） “你的名字叫什么？你的名字叫什么？我叫____， 我叫_____,你的名字真好听！” 师：这首歌里都唱了什么？ 生：问我们的名字叫什么？ 师：那你愿意把自己的名字大声唱出来吗？请大家跟着音乐一起唱吧！ 师：从你们动听的歌声里，老师知道了同学们都有个好听的名字，但老师没办法记住所有同学的名字，想想看，你还有什么方法能让别人记住你的名字？ 生：可以写下来，还可以画出来，可以做张名片。 师：你们说得真好，我们的名字不仅可以唱出来，还可以用自己的巧手画出来。 “看，新学期新同学见面了，他们在互相介绍自己呢！”（课件出示2-3） 师：瞧！普普通通的名字经过巧妙的装饰后就变成这么漂亮的名字牌了。 这节课就让我们来制作一个属于自己的，与众不同的名字牌吧！（板书课题） （二）讲授新课 1、欣赏范作 师：名字牌就象名片一样，别人一看就记住你的名字。老师也为自己做了一个名字牌，你们想看吗？（想） 看！这是老师的名字牌！看了以后你想说什么？（边说边把自己的名字牌举起来）。 生：孔老师你的名字写得真大。老师的名字牌上颜色真漂亮。 师：我们都有不一样的名字，我们每个人的样子也都长得不一样，我们画的图画也都不一样的。那怎样让别人一看就知道是你的作品呢 别急，为了让你们制作的时候有更多更新颖的想法，先来欣赏一下其他小朋友制作的名字牌吧！（课件出示5-10） 师：欣赏完这些作品，你对谁的名字牌印象最深？ 生：我喜欢刘浩同学的名字牌，上面不光有名字，还有可爱的奶牛图案。 生：我喜欢这个同学的名字牌（谭律），他的名字牌颜色好漂亮。 生：我觉得许文涛的名字牌好特别，别人的是画上去的，他是剪成小兔子的样子贴上去的。 师：同学们观察的可真仔细，老师都很佩服你们的观察力。原来要想把名字牌做得新奇又漂亮，首先，我们的名字必须写得又大又醒目，这样别人一眼就能看到我们的名字，然后还可以用画图案，贴贴画，拼图画等方法来装饰我们的名字牌。 同学们想不想为自己制作一个漂亮的名字牌？（想）让我们一起来做做看吧！ （三）制作、装饰名字牌 1、 ... ...
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