蘑菇家园 教学目标： 1.认知目标: 观察蘑菇的生长特点,了解蘑菇的有关知识。 2.操作目标： 能运用绘画或泥塑的形式设计“蘑菇”家园，进一步培养学生的设计能力、想象能力和创造能力。 3.情感目标：通过“蘑菇”家园的设计，表达对自己家园的热爱。 重点、难点。 重点：设计有自己特色的“蘑菇”家园。 难点：综合创作能力、创造能力、探究能力的培养。 一、导入部分 1. 谜语导入：亦无生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做菜做汤味道鲜。学生回答是蘑菇 2. 欣赏感知：师，你会画蘑菇吗？请你来画一画。其实蘑菇都有一个蘑菇顶和一个蘑菇柄组成，但是自然界中还有许多不同形状的蘑菇。播放图片欣赏各种不同形状的蘑菇。 3. 发表感受：讲一讲你最喜欢的蘑菇，说说原因。 二、尝试创作 1.看了这么多形状特殊的蘑菇，老师也想画一个奇特的蘑菇。教师示范。学生尝试创作一个形状特殊的蘑菇。 2.感知联想：看看自己手中的蘑菇，你觉得像什么。学生会回答像房子。 三、进一步感知 1.情景创设：森林小兔的来信，帮忙建造蘑菇房。 2.集思广益：蘑菇怎么变成房子？学生发挥想象，添加门、窗、烟囱等。出示范作，讲讲门、窗还能怎么变，还可以再添加什么 3.发散思维：我们手中的蘑菇换一个角度还能变成房子吗。出示现实生活中不同角度的房子。（1）出示倒立的房子，提问：是设计成倒立的还是倒了的？学生回答因为门还是在底下与地面连接的。（2）出示倾斜的房子，提问房子斜了门、窗要怎么设计。同时出示范作，提示门窗的变化和更多的房屋设计 4.延伸设计：我们看过的都是单个蘑菇的房子变形，那么多个蘑菇呢、层层叠叠的蘑菇呢。出示图片。 四、实践创作 1. 作业要求：从不同角度设计一座蘑菇房子，可以画单个或是几个组合、叠加的蘑菇房。注意：蘑菇房的大小要适中 2.出示学生作品：对比花纹的样式，注意点线面的构成。 3.小兔的回信 五、课外延伸 欣赏现实生活中的“蘑菇房”。
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