多彩的挂饰 教学目标 了解挂饰的结构及制作方法。 通过联系生活，能够创作挂饰配件，并能运用简单的剪、画、串等方法设计制作挂饰。 引导学生展开想象，挖掘思考，并促进提高学生小组合作的能力。 教学重点：挂饰的制作方法。 教学难点：挂饰设计的创意。 用具准备 教师准备：电子设备、制作工具材料等 学生准备：铜丝、卡纸、画笔、打孔器等。 教学过程 一、导入（2分钟） 1.播放生活中挂饰的应用片段，让学生了解挂饰的用途。 2.指出我们要为手拉手幼儿园的小朋友制作挂饰，为他们装点教室。 3.出示挂饰，介绍挂饰的结构———线、配件。 二、新授（20分钟） 1.出示心形。学生讨论加工方法。 2.欣赏挂饰作品，感受设计者的思想。 （1）猜想挂饰的主题是什么？ （2）配饰之间是否有关联？ 3.小组根据选定的绘本，商定制作主题，并确定制作内容。 (1)绘本中的形象有什么？ (2)你擅长制作什么？ (3)你可以为组内做哪些辅助？ 4. 小组汇报，教师、同学提供建议。 5. 小组合作，初步制作配件。 （1）每人根据绘本的主题制作至少一个形象。 （2）制作中积极创新。 （3）用时10分钟 （4）注意工具的安全使用。 6．小组汇报。 （1）我们组的创新之处。 （2）我们组的细节处理。 7.拼摆。 （1）按照故事的内容、主次将配件拼摆。 （2）拼摆时考虑形象的搭配、组合。 （3）教师用airplay将小组的拼摆成果投射于屏幕，学生观看、评价。 8.设计美感的体验。 利用学生作品分析，对比设计师的作品，说一说制作中怎样把握美感？ 三、教师示范（5分钟） 四、学生实践（10分钟） 实践题目： 绘本挂饰 实践要求： 1.合理分工，完成绘本挂饰作品。 2.应用设计的方法表现。 3.注意工具的安全使用。 五、教师辅导 辅导要点： 1.配件的制作建议，细化处理。 2.合理的分工。 3.临时情况的处理。 六、展示评价 （2分钟） 1.作品展示： 门窗作为载体悬挂。 2.作品评价： （1）说一说本组的设计思路。 （2）对别组的设计进行评价，提出建议或肯定。 七、拓展（1分钟） 介绍挂饰、风铃的历史和寓意。
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