《剪影》教学设计 教学目标 1．学习剪影的相关知识和剪影的基本技巧，能剪出一个生动的人物剪影。 2．在感受、赏玩光影过程中，体会剪影艺术的美。在对比、讨论探究中，了解剪影的特点。在尝试、独立学习过程中学会剪影。 3．在玩光影的过程中，激发对美术课的浓厚兴趣；在剪影的学习过程中，提高动手操作的能力，培养创新意识；在剪影的拓展延伸中，渗透对民间文化的情感。 教学重点 剪影技法的学习和表现 教学难点 抓住人物头部和动态特点，用线线相连加以表现。 教学准备 学生：白笔试一试（提供彩色纸片）、黑色纸张每人三张（长条纸、长方形纸、正方形纸）、剪刀 教师：剪影人物展板、空白展板（贴上双面胶）、屏幕（垫高凳子）、写生灯、实物投影、课件、白笔、黑纸若干张、剪刀、遥控按钮、板贴（磁条）、礼物书签 教学过程 课前组织、尝试9 尝试剪一个苹果3 师：课前我们开始玩一个闯关小游戏吧！第一关，你能剪一个大苹果吗？（红纸） （记时，钟的声音，作品贴在展板上） 师反馈，同时引导学生剪纸基本方法：拿纸的手动，而拿剪刀的手基本不动。 【设计意图】苹果相对简单，容易让学生体会到成就感。同时让学生在剪的过程中感受剪刀和纸材，学习剪纸的基本方法，培养良好学习及卫生习惯，并组织课堂记录。 尝试剪一个杯子4（蓝色纸） 师：大家的苹果剪得非常好啊，现在进入第二关，请剪一个有把手的杯子。如果你觉得有难度，可以先画一画，再剪一剪 （记时，钟声） 【设计意图】杯子相比较苹果多了可能性，让学生尝试剪杯子，意在鼓励细节表现，并克服中间镂空的剪纸难点。 探究剪影艺术的特点20 （一）学习头部特征表现5 1、学习抓住头部特征 师：小朋友们太厉害了，没有学过呢，就能剪出苹果和杯子。那老师把要求提高一些，我们先上课吧！ 现在我们把闯关游戏升级了！我请一个男同学上台站到屏幕后，老师给一束光，我们就能看到他的脸。由于有一定难度，老师先来尝试一下。额头是突出的，到了鼻子又突出了，然后是嘴巴，这是上嘴唇，这是下嘴唇，然后是下巴。画好了，现在我把他剪出来。看清楚了哦，是剪刀的手不动，拿纸的手转起来。先画一画，再剪一剪。 教师边说边通过实物投影画出侧脸，并剪出来。2 请学生尝试剪头部3（黑纸） 师：现在我请一个女同学到大屏幕后面，小朋友们来尝试一下，剪一个人头能行吗？试试这第三关有多少小朋友能过呢？剪完的小朋友请拿到前台来。 （计时3分钟） 作品也展示在展板上 【设计意图】头部剪影的学习和实践意在解决人物剪影头部特征表现这个难点。设置三关考虑到学生学习能力的差异，也符合学习影循序渐进的原则。 揭题1 师：小朋友们真的太厉害了，连人头都能剪出来！老师作为礼物，今天就告诉大家一个知识：像这样只出现外形轮廓，没有内部细节的形象，都称之为剪影。（板贴：剪影）美术里的剪影还要把这些形象剪出来。今天我们来学习表现人物剪影（板贴：人物），首先就要抓住头部特征（板贴：头部特征）同学们刚才这一点轻易就学会了。太厉害了！ 【设计意图】由学生作品引出课题，浅显易于接受。板贴明确本节课的目标任务是人物剪影，并强调人物剪影应抓住头部特征。 （二）学习动态特征表现 1、剪影的历史渊源介绍2 要学好人物剪影，光会剪头怎么够呢，要把整个人都剪出来才厉害呢！不过在学习之前，我们先来了解了解人物剪影的历史渊源吧！ 当人类还是原始人的时候，我们的祖先就用石块在岩石上画出很多形象，我们称之为岩画。岩画中，就能找到很多人物剪影呢！ 汉代的时候还出现了一种当时很流行的皮影戏。这是一种用兽皮刻出人影，在灯光照耀下，由人操控演出一个故事，被称之“电影的鼻祖”， 其实就是影子的艺术，多么奇妙！ 在人类艺术的长廊中，还有一些差不多 ... ...
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