义务教育教科书《美术》岭南美术-出卷网- 四年级下册 第7课《自行车和摩托车》教学设计 课题名称 《自行车和摩托车》 教材版本 岭南美术-出卷网- 学习领域 设计·应用 年级 四年级 教学时间 第一课时 教材分析 本课是第三单元“神气小画家”的第一课，定为“造型·表现”学习领域。本课教材分为了三部分，一是现实中的自行车和摩托车；二是学生作品中的自行车和摩托车；三是想象画中的自行车和摩托车。课本展示了款的自行车和摩托车，通过不同的款式的车型引起学生生活中的回忆和学习兴趣。而课本展示的学生写生作品，让学生学会从不同角度观察与表现自行车和摩托车。课本还提供未来的自行车与摩托车的图片中，引导学生通过想象、创造和表现、设计的引导，让学生感受科技的力量与美，体会创造、设计的意义，培养创造力、想象力与绘画表现力。 结合个人STEM课题研究，把本课第一课时改为“设计·应用”学习领域，设计自行车。通过观察自行车的结构特征，并创设小小设计师的角色，欣赏更多的设计理念，激励学生主动学习、探究、展示、评价。帮助学生理解美术设计对社会生活的独特贡献，培养学生在生活中发现美、创造美、表现美的良好习惯，培养他们具有创造精神，热爱生活的情感。 学习者 分析 四年级的学生善于观察身边的事物，他们能用语言表达自己的感受，通过本学期第二单元的学习，对写生有初步的认识，能用简单的形状分析物体的结构，能较好地用线描的方法表现物体的立体造型。用画笔大胆地围绕身边的事物进行设计，发挥想象力和创造力，作品内容表现丰富，富有生活情趣。 教学策略 1、激趣导入 视频引入课堂，让同学们在课前观看自行车零件组合的创意视频，了解自行车零件的功能。 2、自主探究 通过观察自行车模型、欣赏自行车的发展史，让学生自主探究自行车的结构与功能设计。 3、引导创想 欣赏设计师的作品图片与视频，结合科技的发展，让学生大胆创想，设计未来的自行车。 教学目标 知识与技能：了解自行车的基础结构和细节特征，用线描的方法，结合科技设计未来的自行车。 过程与方法：能观察和发现生活中不同的自行车，了解不同的结构、特征与美感，结合科学知识进行设计。 情感态度与价值观：探究与感受自行车的结构特征与美感，培养学生养成观察的习惯和乐于思考、敢于想象的创造精神。 教学重点 了解自行车的结构和特征，用线描的方法结合科技创想，设计未来的自行车。 教学难点 注意表现不同的自行车各部分的结构细节，大胆结合科技进行设计。 教学资源 自行车仿真模型、学具、学案 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标 激趣导入 1.激趣。（视频） 2.揭示课题。 那我们一起学习第7课《自行车和摩托车》。 板书课题。 1.感受自行车零件带来的乐趣。 2.了解本节课学习目标。 激发学生的学习欲望及兴趣。 认识探究 1.请同学们翻开书本18页第7课《自行车与摩托车》看图并思考。 视频：展示自行车的发展史。 2.引导观察，学会用基本型表现自行车在不同角度下的变化。 3.引导观察对比传统与现代自行车的不同功能特点。 1.欣赏书本内容，观看视频了解自行车的发展史。 2.学会用基本型画出自行车。 3.对比传统与现代自行车不同的功能特点，学会变化。 1．了解自行车发展史,学会用基本型画出自行车. 2.培养学生观察力。 3.了解自行车功能变化。 深入探究 1.观察自行车模型 小组讨论，自主探究不同自行车不同的功能特点。 小练习：尝试使用基本型状画出自行车模型。 小组汇报，教师小结。 2.展示古代、现代设计师的设计作品（图片、视频） 引导学生大胆创想，结合科技，设计未来的自行车。 1.观察模型，探究自行车的功能变化。 2.欣赏设计师的创意设计，结合科技大胆想象。 1.大胆说出自己说见所想。 2.欣赏视 ... ...
