五彩的泡泡（教学设计） 活动主题 五彩的泡泡 上课班级 学科 美术 课型 造型.表现 教学时间 课时 1课时 教学目标 知识与技能 能运用点、线、色表现作品。 过程与方法 在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化，在作品中发现泡泡特殊的造型和色彩，大胆想象与创作。 情感、态度与价值观 懂得发现、互相欣赏，能分享创作五彩泡泡图画的快乐。 教学要点 教学重点 以圆形的构成为基础，用线、色培养儿童的绘画兴趣。 教学难点 点、线、色在画面中的运用。 教学理念 以游戏、观察，尝试等灵活多样的活动方式，引发、调动学生学习美术的兴趣，培养学生良好的学习态度和习惯，初步掌握美术的基础语言和知识，帮助学生积极探索抒发情感和表达个性，从而获得愉悦的审美体验。 教学分析 教学对象分析：低年级学生好奇、好动、好问，持续性和注意力比较薄弱，本课可以很好的利用吹泡泡的时间活动激发兴趣和做很好的观察引导。教学内容分析：在课本中选用了具有圆构成的作品欣赏———《方格子中的同心圆》，在这幅简约的作品中，能让学生从不同的角度去理解造型，理解颜色、理解画面效果。教材还有作品———《显微镜下的肥皂泡》，这与《方格子中的同心圆》形成了强烈的对比，可以让学生大胆地去探索和创新泡泡的造型、颜色和花纹，增加了学生的学习兴趣。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教具准备：吹泡泡工具、卡纸、音乐、广告画、磁铁等等。 学具准备：颜色笔，美术书。 为课程的顺利开展做好准备，师生共同准备提高课堂效率。 课堂导入 播放小故事视频，安琪向同学们发出求救，她的朋友们被一只怪兽抓走了，朋友们被困在黑色泡泡里，需要同学们画一些五彩泡泡，把怪兽围起来，就可以救出安琪的朋友。 观看小故事视频。 有趣的录像导入符合儿童的学习心理，激发学生的学习兴趣。 课堂过程 一起来吹泡泡（观察发现）。师：你们愿意帮助安琪吗？生：愿意。师：那就让我们一起进入“五彩泡泡”的世界吧。老师和同学们一起吹泡泡，观察后回答问题，①泡泡是什么颜色的呢？②泡泡是什么形状的呢？欣赏图片。播放各种泡泡的图片，从图片中发现泡泡原来除了“圆”形，还有长长的、扁扁的等形状。看一看。欣赏作品“方格子中的同心圆”，思考画家是用什么形状？什么颜色来画泡泡的呢？画一画。师：请你模仿画家的的方法，尝试用“线”来创作一幅由几个圆形构成的同心圆泡泡，并涂上五颜六“色”的五彩泡泡图。展示与评价一。师：全班同学都可以用“线”画出同心圆泡泡，并涂上了五彩缤纷的颜色，你们都是小画家！请小小画家上讲台展示，自评：我画的泡泡由几个圆形构成的？我画的泡泡用了什么颜色？师评：谁的泡泡最五彩缤纷？找一找。欣赏“显微镜下的肥皂泡”，并和“方格子中的同心圆”比较，师：在显微镜下，泡泡的形状和颜色发生了什么样的变化呢？我会画。尝试用“线”画出一个形状奇特的泡泡，然后用“点”画上漂亮的花纹，最后涂上五颜六“色”。展示与评价二。师：我为你们乐于助人的精神感到高兴！你们都是最勇敢的英雄！请小英雄们排队上台，用画好的“五彩泡泡”把黑板上的“怪兽”围起来，顺利救出安琪的朋友。①学生互评：你最喜欢谁画的五彩泡泡？为什么？②师生互评：谁画的泡泡颜色最缤纷？造型最特别，搭配最好看？ 欣赏在空中飞舞的泡泡，思考问题并用语言表达。观察发现：泡泡原来在阳光的照射下是五彩缤纷的颜色（光线的色彩和折射原理），基本的形状是圆形。欣赏图片，加深对泡泡的颜色和形状的认识。从画家的作品中学习用“线”和“色”画一个由圆形构成的同心圆五彩泡泡。选择自己喜欢的工具，模仿画家画一画。乐于分享，自信展示，勇敢自我评价。①学生自评：我的五彩泡泡由几个圆形组 ... ...
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