二年级下册美术教案 第一课 听音乐画画 教学内容：二年级下册第四页到第五页。 课标要求：尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学目标： 1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。 2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 教学重点：听歌曲感受音乐之美，并能想象出音乐中的场景。 教学难点：用绘画的形式把学生感受到的音乐中的场景创作出来。 学情分析：音乐与绘画作为艺术学科，能够视听相通，音画互感。 教具准备：课件、课本等。 学具准备：水彩笔、油画棒、作业本等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 培养学习习惯 听铃声进课堂，准备学具。 正确摆放学具，静声等待上课。 二、兴趣导入 ：起名字 老师这有好多画，非常美丽，但还没有名字，老师希望你们看后帮老师给这些画起个名字好吗？有一个要求，就是用歌曲的名字作为这些画的名字。 l、课件：小兔子拔萝卜 提示：这幅画描绘的是什么景色？ 与那些歌曲能联系起来呢？ 先观赏后回答。 表扬举手回答的学生，你是怎么想到这首歌曲的？给大家介绍一下经验吧。 小结：绘画作品的内容与音乐的内容近似或一致，就可以为它起名字了。我们继续努力吧。 2、课件图片：小蜻蜓 3、课件图片：小燕子 小结：绘画与音乐有相通之处。 三、听音乐说画面 看到画面你们能想到歌曲的名字，现在老师考考你们能听音乐想象画面吗？ 听歌曲：过大年 谁来说一说，听完后你想到了哪些画面？ 提示：感受音乐的旋律、节奏、速度等，再联想到一幅画面。 听歌曲：春天在哪里 思考：歌曲中有那些动植物？ 春天还有哪些有代表性的景物？ 用哪些颜色来表现春天？ 小结：音乐与绘画作为艺学科， 听音乐：春曲 思考：你听到了什么声音？ 会是什么样的画面？ 都有那些颜色？ 小结：体会音乐中的美，体会音乐中的声音，进行联想，想象出画面。这就是视听相同，音画互感。 四、深入探究 如何用绘画的形式大胆自由地表现自己所听音乐的感受呢？ 抽象画面：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。 具象图画：大胆的用自己想象到的色彩和线条来表现画面。 欣赏范画：摇滚乐--抽象画面 太阳出来喜洋洋--具象画面 五、创作表现 用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，选择印象最深、最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。 四、 学习活动评价 自评与互评都参考下列条件： 1 、自己是否对本次学习感兴趣 2 、是否积极地参与学习活动 3 、能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。 4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 5 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好 板书设计 学生摆放学具 学生回答 春天在哪里 通过欣赏画面进行联想，找到歌曲的名字。 学生想象画面说一说 学生想象，说画面 学生回答听到了流水、下雨、刮风、鸟叫等 学生欣赏作品 说一说自己喜欢的创作形式 学习创作方法 规范美术学习习惯 寻找二者之间的联系进行学习 展开想象 发现问题 解决问题 学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。 学习自己喜欢的方式表达自己对音乐的感受 教学反思： 第二课 各种各样的线 教学内容：二年级上册第六页到第七页 课标要求尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 教学 ... ...
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