教学内容（章节） 我们喜欢的动画形象 课程类型 欣赏 评述 造型 表现 教学目标：1、通过欣赏中外动画形象，感受其拟人化、夸张化及富有人类感情等在内的动画形象造型特点。2、在观察、比较、交流等多元化学习中，认识更多动画形象，并能做到临摹，创设故事情境。3、培养造型能力、动手能力，丰富学生精神世界。 教学重点、难点：重点：欣赏与交流动画形象，进行动画临摹，添加故事背景。难点：大胆细致的造型临摹和自由创意的简单故事添画引导。 教 具：PPT课件、画纸、水彩笔、油画棒 教学方法：欣赏法、讨论法、谈话法 教学进程（不够请附页）：同课异构 第一课时导入：1.同学们，你们认识这些动画形象吗？还知道哪些？最喜欢哪一个？为什么？（交流环节）今天，老师就带大家一起进入动画王国去认识更多的新朋友好吗？揭题：《我们喜欢的动画形象》探究：找一找。 我们的好朋友们丢失了几样东西，我们一起来帮忙寻找失主好吗？（警帽———黑猫警长，金箍棒———孙悟空）比一比。 谁认识的动画形象最多？哪些是中国的？哪些是国外的？3.说一说。 鼓励学生抓住动画形象的特点，并说出个人的视觉感受。分析。 动画形象和生活中的原形有哪些不同？ （拟人、夸张、鲜艳）例：在黑板上迅速画出一个单脚站立，单手举目远眺的孙悟空，作画同时解释关键 步骤（姿势、表情、服装、道具）。解释绘画步骤及注意事项：（见PPT及黑板上“孙悟空”）1.黑色笔勾线2.填涂颜色3.刻画细节五、添加故事场景（范例：黑板上的“孙悟空”） 1.同学们有没有觉得孙悟空孤零零地站着不够帅呢？我们一起来给他加上一些小伙 伴让他变得更威风帅气好不好？ （同学们举手说一个，快速在黑板上画一个：筋斗云、花果山、唐僧、猪八戒、天宫）2.同学们学会了吗？给自己喜欢的动画形象加上相关的小伙伴，能够让自己的画面变得更饱满漂亮。3.和同桌讨论一下，自己喜欢的动画形象，并说说想要画一个什么样的故事。4.作业：画自己最喜欢的动画形象，并为其添上合适的背景和故事。同课异构 第二课时导入：1.我们一起来听一个有趣的故事，听完之后说说主要发生了什么事情？发生在哪里？（播放动画片《小青菱》，只有声音。学生听完后不是太懂，但是里面的人物声音和各种拟声词引发了学生的好奇心。）大家是不是不太清楚发生了什么故事啊？主人公又是谁？不要急我们一起带着疑惑来看动画片《小青菱》。（播放《小青菱》视频）大家知道“小青菱”和“大红菱”是什么吗？（解释：两种常见的菱角）深入：主要发生了什么故事？———小青菱未免伤到采苓的小姑娘，找小伙伴帮忙为其去掉 身上的角，后来自己找石头磨掉后变成了元宝形状的钝菱角，失去了攻击力。而大红菱便 趁机发动战争抢地盘。（引导学生自己讲出大致剧情，然后结合大家意见总结）发生在什么地方？有什么样的场景？水面上：荷叶，岸石，青蛙等等。水下：鱼虾蟹，气泡，水草等等。（尽量丰富画面）同学讨论3分钟作业二选一（按能力自行选择）：作业一：这个动画片只放到一半，剩下的故事就由小朋友们一起来画下去吧。看谁的动画片最有趣。（提示：大红菱和小青菱接下来干了什么？会不会发生战争？会和好吗？）发挥想象大胆创作。画面要饱满（大），颜色要鲜艳。作业二：如果觉得画动画片不感兴趣或者觉得很吃力的小朋友，也可以继续完善上一节课画的动画形象。 板书设计： 课后分析 自我分析：交代绘画步骤要清晰易懂，例:小青菱———菱角注意随时维持课堂纪律，不要限定思维，重在引导。 实习同学评议： 实习学校教师意见： 高校指导教师意见： ... ...
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