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课件网) 欢迎来到音乐课堂 随 音 乐 舞 动 起 来 吧…… 思考：视频中出现的是哪个国家的歌曲？ 印度 印度音乐 1、古典传统音乐 2、歌舞音乐 3、现代音乐 视频里的音乐是属于印度音乐的哪一类？ 《小河的呼唤》 人音版8年级下册第4单元第3课时 思考：属于印度音乐的哪一类？音乐让你产生了怎样的联系？ 1、古典传统音乐； 聆听音乐片段 2、音乐描述了一个可爱的花季少女在森林中到处寻找自己的心上人。 乐曲的引子部分是由什么乐器是什么？ 分段聆听 拨弦乐器。为木制长颈的琉特琴，是印度最重要的乐器， 表现力极为丰富，可以表现抒情性的旋律，又可以表现舞蹈性的节奏。 西塔尔 欣赏西塔尔琴演奏 分段聆听 歌唱部份的速度、力度、节奏、情绪，伴奏乐器有怎样的变化 音乐 速度 力度 节奏 情绪 音乐伴奏 1 慢 慢速 中弱 自由舒展 平缓宁静 西塔尔 2 慢 稍快 中强 紧凑密集 热烈激动 西塔尔 塔布拉鼓 塔布拉鼓（Tabla） 打击乐器。可调节音高的一对鼓，属单面鼓，即上面蒙皮，下面不蒙皮。左面的小鼓称“塔布拉”，用左手的手指拍击；右面较大的鼓称“巴亚”，用右手掌拍击。 布（BU） 塔（TA） 卡玛加拉格8句结构 分段聆听 跟旋律哼唱，感受乐曲有什么点？ 被称为印度古典音乐的灵魂，也是印度古典音乐的基本调(Tune)，可说是旋律的种子，也可以说是一种旋律框架来表达某种特定的情绪，它要靠音乐家的即兴表演加以丰富的。 “拉 格” “塔 拉” 在印度音乐中, 节奏节拍的运动总是以某种相对固定的模式而反复地进行着, 由于这种模式具有循环的特点, 因此 被人们称为节奏圈———塔拉”，这是印度音乐的节奏基础和灵魂。 \ TA V ting V ting \ TA \ TA V ting V ting V ting V ting \ TA \ TA _ da _ ding _ ding _ da \ ta 旋律种子拉格(Raga) 节奏圈塔拉(Tala) 印度传统音乐 两大基本音乐要素 卡龙琴 吉他 吉他 “第29届北京世界音乐教育大会”现场演出图 再次感受《小河的呼唤》独特之韵 卓同教育艺术部 谢谢指正《小河的呼唤》 --品印度传统音乐独特之韵 教学目标： 1、聆听《小河的呼唤》，产生主动了解和享受印度传统音乐的愿望。 2、能够用多种形式积极参与音乐，体验音乐，探索音乐要素与音乐情绪之间的联系，了解《小河的呼唤》这首印度传统音乐的独特魅力。 3、了解印度音乐文化的传承和发展，以正确的态度理解世界多元化音乐。 教学重点、难点： 体验印度传统音乐的独特魅力。 教学流程： 一:邀趣导入、拉近距离 1、观看印度电影，引导学生参与音乐律动。 2、交流讨论印度独特的音乐分类。 设计意图：通过观看电影片段，活跃课堂气氛，同时，了解印度悠久的历史文化和音乐分类，激发学生主动了解印度音乐的兴趣。 二、层层深入，感受经典 1、初次聆听 （1）音乐所以哪一种类型？ （2）音乐的情绪有怎样的变化？ 设计意图：初步感受音乐的情绪，音乐的结构，简单的了解作品 2、分段分析 （1）、聆听引子部分，对比听辨音色。 （2）、视频欣赏西塔尔琴，了解西塔尔音色特点及在传统音乐中的重要地位。 设计意图：通过视听结合、对比欣赏，感受音色的独特魅力。 （3）、对比聆听人声部分的不同唱段、分析音乐要素、完成表格。 （4）体验塔布拉鼓的独特魅力，鼓励学生创编简单的塔布拉鼓节奏型，并用学生即兴创编的节奏型为《小河的呼唤》唱段伴奏。 （5）聆听《小河的呼唤》的节奏型、通过“念”“拍”“舞”等活动来体验印度独特的“塔拉”--了解节奏圈 （6）聆听音乐、模仿装饰唱腔、学唱印度“拉格”--旋律框架 设计意图：聆听音乐，以分析音乐要素为主线，层层深入，在参与性欣赏教学的系列活动中，突出音乐实践。以聆听，演唱，创编等多种方法了解印度传 ... ...
