第四单元第3课 多彩服饰

《品德与社会》四年级 下 第四单元第3课 课 题 多彩服饰 设计者 潘东芳 目标要求 1．知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。2．知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。3．培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1． 知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的民族服饰。2． 知道礼仪、颜色与服装的关系。3． 培养对不同民族多彩服饰尊重、欣赏的态度。 课前准备 教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的图画或照片。制作课件。学生：了解各国、各民族服饰的特点及来历。 教学过程 设计说明 一、 导入　　1．（出示APEC会议图片）同学们，你们看，这是历次APEC会议上各国领导人的穿着，他们的穿的是什么服装？是哪个国家的民族服饰？他们为什么要这样穿呢？ （是呀，各国领导人身着主办国的传统服装出席会议，充分显示了各国领导对主办国传统文化的尊重。）　　2．如果是我们领导到外国去开会，又可以怎么穿着呢？（穿他们民族的服饰，以表示对他们民族的尊重。）　　3．是的，每个国家都有自己的独特的民族服饰，每种服饰都有自己独特的文化内涵，今天我们就来学习———《多彩服饰》。 ? 　　从现实生活入手，了解服饰的多样性，引出课题。 二、 学习　　（一）了解民族服饰　　小版块一：了解中华民族的旗袍　　1．师：各个国家都有自己独特的民族服饰，让我们先来欣赏一段我们中国的最具代表性的民族服饰吧！ 师点击 “民族服饰”中的“旗袍”。　　2．看了模特的展示，你想说的什么？（学生尽情交流）　　3．教师适时点拨：你们知道这是这种服装叫什么名字吗？你知道它的来历吗？她们身穿旗袍，你觉得怎样？女的穿的是旗袍，那男的穿什么呢？（马褂）学生交流。教师可点击“来历”让学生了解旗袍的来历。） 　　小版块二：了解大和民族的和服　　1．刚才这些五彩缤纷、别具一格的中华旗袍一定让你们大开眼界吧！现在让我们再来欣赏一种独特的服饰吧！（点击“和服”）　　2．你对和服的了解有多少，让我们来交流一下吧！　　3．师可点击“来历”，让学生了解 “和服的来历”。 　　小版块三：了解阿拉伯民族的长袍　　1．出示阿拉伯民族图片：同学们，你们看，这又是哪个国家的服饰呢？你有什么疑问吗？　　2．学生质疑：阿拉伯民族的人们为什么要盖头巾，穿长袍呢？　　3．学生交流讨论：1000多年前，阿拉伯人设计出中东地区的第一块头巾，主要用它来抵御恶劣的沙漠气候。现在阿拉伯人穿长袍是为了适应沙漠地区生活……　　4．师可点击“来历”，让学生了解 “长袍的来历”。 　　小拓展：了解其他各民族独特的服装　　1．每一种民族服饰都与众不同，各有千秋，都蕴含着自己民族独特的文化内涵。你还知道哪些民族独特的服装呢？快把你搜集的资料向大家展示展示吧！　　2．学生交流，展示自己搜集的图片或实物。　　3．根据学生交流，教师可点击“其他民族服饰”，让学生了解其他国家的服饰。　　4．总结：是呀，世界上许多国家和民族都有自己独特的服饰，各种各样的服饰使我们的生活变得多姿多彩。你看，从传统服饰到现代服饰，从我们中国的服饰到世界服饰，我们从中看到了人类文明的进步。这些多姿多彩的服饰是一种世界文化！ 　　（二）了解礼仪服装　　师：尽管服饰丰富多彩，但如何在不同的场合得体地穿着，是很有讲究的。你可知道这里面有什么大学问吗？　　1．让我们先来欣赏几个场面吧！师点击 “礼仪服饰”，让学生欣赏图片、听解说。　　2．师：看了这些场面，你知道了些什么？　　3．学生交流。　　4．师：不同的场合，人们的服饰也不同，它体现的是一种文明，是一个人的素养。　　5．看,这是 “奥斯卡颁奖晚会”的场面，我们看看明星们穿的是什么？（欣赏奥斯 ... ...