题目：想象与创意 教学目的：学习此课，目的使学生了解生活中一些事物上的图案为我们的生活增添了情趣，然后通过教师的讲解，引导学生展开丰富的想象，自己动手设计一些有意思的装饰图形。从而培养学生的想象能力和创作能力。 教学重点：装饰图形与事物形状的相互关系。 教学难点：装饰图形与事物形状的相互关系。 作业要求：设计椅子、杯子与盘子的装饰图形。 教具：几幅设计作品。 学具：美术书 铅笔 美术本 。 教学方法：启发引导式。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 同学们，在现实生活中，一些事物的造型为我们的生活增添了不少情趣，如铅笔盒造型、手表造型、水壶、水瓶等，（同时展示其它设计作品资料）不仅实用而且还好看、有意思。这就是美术中的设计。今天我们要讲的想象与创意是针对椅子、杯子与盘子的设计，不是设计造型，而是设计有趣的装饰图形。这节课是培养我们的想象能力。（教师的一番话引出课题，并讲出本课与生活的联系，从而引起学生的重视。） 学生对老师的讲话有了反映，下意识的看了周围的事物，有的还提出了更好的见解。 教师板书课题：想象与创意并示范图 学生看书了解课本 教师提问：画这些造型有一些要点，我们要概括为哪些几何形。 学生观察稍许，商讨并争着回答：“椅子是两个方体，杯子是圆柱体，盘子是椭圆。。。。。。” 教师肯定学生的答案并总结几个事物的造型特点。 再提问：那么，我们如何在这些事物上设计有趣的图形呢？ 学生观察半天反映很小，不知道如何设计。 这就是我们这节课要讲的重点，也是难点。（教师引出主题）针对课本逐一讲解书上作品。主题围绕着装饰图形与事物形状的关系。 学生认真听并总结出：1、装饰图形要随着事物的横竖弯曲形状展开想象。不能瞎想，乱设计。2、装饰图形要简单、有趣。 师生共同总结，教师引出下一个问题：如果让你给这些椅子、杯子、盘子设计装饰图形，该如何设计呢？ 学生当时安静、沉思，一会儿活跃起来：列举了很多装饰图形：手机、弹钢琴、鱼钩和鱼。。。。。。（课堂教学进入高潮） 教师高兴地肯定了一些回答，也否定了一些。同时布置课堂作业：为杯子与盘子、椅子设计装饰图形。 学生开始设计作业。 教师巡回检查并展示构思新颖的作业。 学生高兴的观摩、商讨、补充不足进行总结。 课后教学反思： 课程进行的有秩序、有条理，学生能理解教师的语言，思路也跟得上，思维也宽。不足的是学生在设计作业时，装饰图形画的不够夸张、大胆，总是局限在写实上；还有一部分学生的绘画水平有限，想的好，但画不好，应该先进行一些绘画训练，再上设计课会更好些。也有一部分学生想象能力在短短的一节课内还不能充分展示，教师应该适当布置些课下观察、参观生活中产品设计的一些作业，这样会让学生的思维更开阔些，以弥补课堂上设计作品实例太少、范围太窄的局限性。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
