湘艺版 四年级上册音乐 第十一课 如果幸福你就拍拍手 教案

《如果幸福你就拍拍手》教学设计 一、教学内容： 湖南文艺版小学四年级音乐上册第十一课《如果幸福你就拍拍手》。 二、教材分析： 《如果幸福你就拍拍手》是一首日本儿童歌曲，4＼4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑，旋律以发展的递进式乐句组成。在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性极强。 三、教学目标： 1.通过歌曲《如果幸福你就拍拍手》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，学生带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。 2.通过学唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。 3.在唱演过程中引导学生集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。 教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。 教学难点：掌握附点八分音符节奏。 教学准备：PPT课件。 四、教学过程： （一）组织教学。 师生问好. (二)导入课题。 师：欢迎同学们来到音乐的课堂。这一节课老师将带领大家一起去参加森林音乐会。你们听，音乐会就要开始了。 （播放森林狂想曲音乐） 生：（观看聆听） 师：参加音乐会大家高兴幸福吗？ 生：、、、、、、、 师：今天的音乐会就让我们和小动物们一起感受幸福，表达幸福吧！ （揭题，板书） （三）明确学习目标 师：同学们，学习要高效，目标不可少。请看本课的学习目标。 （课件展示，抽生导读） 1、我能学会演唱《如果幸福你就拍拍手》，并感受歌曲幸福快乐的情绪。 2、我能准确演唱附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。 3、我能通过小组合作，完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作。 （四）难点突破 师：其实，还有一只小动物也正在赶来参加音乐会的路上，请听、、、、 （播放马蹄声）。 师：它是谁呢？ 生：、、、、、、 师：原来是小马正踏着欢快的马蹄声来参加音乐会呢，它心里可高兴可幸福了。小马是用什么方式表达它的幸福的呢？ 生：、、、、、、 师：谁能模仿马蹄声呢？ 生：、、、、、、、 （抽2人次，评价，鼓励） （学生模仿马蹄声，初步感受附点音符的节奏） 师：刚才我们模仿的马蹄声有什么特点呢？ 生：、、、、、、 （评价、鼓励） 师：回答得真棒！真是认真仔细的好孩子！我们模仿的马蹄声叫附点节奏。 （出示节奏型，学生齐读） （五）歌曲学习 师：音乐会上要演唱一首好听的歌曲，我们先一起来听一听。 （播放歌曲《如果幸福你就拍拍手》范唱，出示乐谱） 师：老师刚才播放的这首歌呢，就是我们今天要学习的，我们森林音乐会的幸福之歌———《如果幸福你就拍拍手》，这首歌音乐王国的每个人都会唱，每当他们遇到忧愁和烦恼的时候，就会唱起这首歌，那么他们的烦恼和忧愁就烟消云散了，下面，我们就一起来学习这首歌曲。 （六）学习歌曲。 1．第一遍播放音乐，学生跟着琴轻轻地哼唱全曲。 （课件出示歌谱） 要求：可跟着歌曲的节拍随意做动作。 2.第二遍放慢歌曲的速度再次跟琴轻轻地哼唱全曲，要求学生看清楚歌词。 3.师：刚刚老师听到你们在唱的时候，有一句有点乱，听一下，是哪一句？ （师弹奏第三句），指名同学回答。 4.把歌曲中较难把握的第三句单独拿出来反复教唱。 5.再次完整地演唱全曲，要求：脸上洋溢着幸福的情绪来演唱歌曲，看清楚歌词，把第三句唱准确。 （七）快乐游戏，操练节奏，熟悉歌曲。 1.师：我们初步学习了这首歌曲，现在我们来玩个小小的游戏，名叫“幸福火车头”，让我们随着幸福的火车头一齐出发吧！ （第一遍放音乐） 师：“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们随着音乐一起把自己的幸福快乐尽情 ... ...