岭南版 二年级上册美术 3.8 给树爷爷画像 教案

给树爷爷画像 教学目标： 知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想象中的树爷爷。 过程与方法：在欣赏中感受画家优美、写实、细腻的艺术风格。 情感态度与价值观：学会关注和保护生态环境。 教学重点：运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理 教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。 教学资源及策略 多媒体、课件 课前准备： 各种树的图片。 课时安排：1课时 教学过程： 课堂导入 1、出示树爷爷和小树的图片，猜一猜树爷爷的年龄。 这是一棵小树苗，慢慢地小树苗长成了参天大树，几百年之后，这棵大树成了一棵很古老的树，这棵古老的树我们该怎样称呼它呢？（树爷爷）猜一猜，这棵树爷爷的年龄有多大？ 出示图片，了解树的年龄。 把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。 图片欣赏寿命在百岁以上的树木 杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁，梨树能活300岁，松树 能活1000岁，银杏树能活3000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。 4、今天我们就来给寿命在百岁以上的树爷爷画像。（板书课题） 二、课堂发展 1、人随着年龄的增长，样子会有所改变，树木也是这样的。观察：“树爷爷”的纹理像什么呢？ “树爷爷”的纹理是由什么样的线条组成的？ （直线、弧线、波浪线、柔和的线、旋转的线、斜线、断断续续的线、网状的线） 树爷爷的脾气可不一样，有的和蔼，有的凶恶、有的很坚强，该用什么线条来表现他们呢？ 和蔼可亲的树爷爷可用流畅的线、柔和的弧线等进行表现； 如表现凶恶的树爷爷，可运用折线、斜线等进行表现； 如表现坚强的树爷爷，可运用粗直线来表现。 欣赏学生作品，感受线条的运用，找出画中的线条或基本形 教师示范“树爷爷”绘画步骤： 画出大树干 添上纹理 课堂实践 作业：运用线条表现树的纹理或者画出想象中的树爷爷。 展示与评价 自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。