假如我变小 教 学 目 标 1、能够理解大小的对比关系，并能够利用对比关系表现出有情趣的画面。 2、能够较好地组织画面和配置画面色彩。 重点:引导学生懂得大和小是通过比较而得出来的。 难点：能够找出参照物并能够比较出大和小。 教学分析:: 本节课是一节充分发挥学生想象力的课程.每个小朋友都曾幻想过自己能拥有变大或变小的能力,本科正是抓住孩子们的这种心理,使他们能够兴趣实足地投入到学习活动中来,并且在想象\创作的过程中愿意从多个角度观察思考问题,敢于大胆表白,体验生活的乐趣.: 教学过程设计 一、今天老师给大家带来了一个童话故事《拇指姑娘》里的一段，大家想不想看呢？生：想 师：在看动画片时要认真观察，看完后是有问题的 欣赏视频《拇指姑娘》 二、现在看谁最聪明、观察最仔细 提问： 1\为什么叫拇指姑娘 2、拇指姑娘有多小 3、你是怎么看出来的呢 /生:她像拇指一样,小,她在花里,在核桃壳里睡觉，在荷叶上 师：同学们观察得可真仔细，我们能看出拇指姑娘很小，是因为拿她和青蛙、田鼠、燕子、树叶、花瓣等这些我们平常看起来很小的物体作比较后知道的。 拇指姑娘因为小才发生了这么多惊险的事。 即大家有没有想过如果我们自己也变小了，会发生什么样的有趣的事情呢 生：我希望变小后和蜜蜂蝴蝶一起玩耍。 我希望变小后，坐到蜻蜓背上去旅行。 我希望……(学生畅所欲言) 二讲授 （1）师：同学们的想象力可真丰富，那我们怎么表现大小呢？ 师出示树、人、苹果，学生观察谁大谁小 通过观察事物总结出：大小是通过比较得出来的 （2）师：那用绘画的方式怎么表现我们变小了呢 观察图中人物发生了哪些变化？分析作品 总结：每幅画都有一个参照物衬托出小朋友的小，把比人小很多的东西画的比人大。通过这种比较就能表现出人物变小了 三欣赏作品 看小朋友拿什么事物作参照物？ 看完思考：假如你变小了，会遇到什么事情呢？ 四作业要求 构图饱满 主题突出 色彩鲜艳 线条流畅 五展示优秀学生作品 (教师展示作品，师生共同分析，讨论作品的立意、画面构图及色彩的运用，学生相互交流，相互补充，教师从旁启发学生思考，你所表现的画面的主题物是什么？用什么来做参照物……学生对如何创作有了一定的了解) 学生先评述自己的作品，然后进行他评，主要看作品里是否选择了适当的参照物进行表现，作品表现内容是否完整，富有情趣性。 六课后拓展 回家讲一讲你变小后发生的故事，画一画《假如我变大》 教学反思： 本课是三年级上册的第十四课，在设计教学过程的时候，我就在想这么有趣的一课，我该如何设计才能让学生提起学习的兴趣，于是我以童话故事《拇指姑娘》导入，并且播放了一段《拇指姑娘》的片段，果然这一小段引起了孩子们的兴趣。于是我又出示了一些图片，让孩子们通过图片得知，要想表现大的物体，就要选取大的参照物，要想表现小的物体，就要选取小的参照物。然后我提出问题：“假如我们变小以后我们眼中的世界是什么样子？会发生哪些有趣的事？”学生们通过讨论在脑海之中产生了一幅幅生动的画面，我趁势让他们把这些想象中的鹅画面画出来，完成本课的作业。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
