《当兵的人》教学设计 教学内容：湘音版《音乐》八年级下册第七单元《当兵的人》 教学目标： 认知目标：引导学生了解歌曲的创作背景，初步了解歌曲在生活的重 大作用。 2.能力目标：能够完整准确地演唱歌曲。 3.情感目标：通过教学，要求学生感受词曲作者对祖国、对家乡热爱和 奉献的精神。通过歌曲的艺术形象感染和教育学生，陶冶 他们的情操，丰富他们的感情。 教学重点：有感情的演唱歌曲《当兵的人》。 教学难点：歌曲演唱情绪的把握；附点音符、切分音符准确时值的把握。 教学用具：电子琴 教学过程： 一、导入新课 问：同学们，你们了解军人吗？军人在你的心中是什么样的形象呢 观看一组感人军人抗震救灾图片，请学生简单的说一说。 （保卫国家的人、铁打的汉子、最可爱的人、穿绿军装的人……） 今天我们就一起学唱一首“真正军人的歌”，请听《当兵的人》。 二、学唱歌曲 1.初听歌曲《当兵的人》（放录音） 思考：这首歌表达了什么内容 演唱的情绪怎样 情绪：歌唱家怀着激昂的情绪、用饱满有力的声音演唱, 主题：表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀与身为军人的自豪感。 2.复听歌曲《当兵的人》 思考：歌曲的曲式结构？ 两段体结构(有带再现因素的单二部曲式) 3.老师范唱简谱，学生跟唱。 4.老师弹伴奏，学生唱歌词，词曲结合 5.解决难点： 通过刚才的演唱你感觉有把握不准的或者不好唱的地方吗？ 休止符 、切分音、附点音符 三、巩固练习 1.学生完整演唱歌曲 2.分析音乐 思考：这首歌你认为应该用什么样的力度去唱？应突出哪个字？ 弹性而有力度地唱 “咱” A段：有气势、饱满有力 B段：连贯抒情、亲切 音乐主题：这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好的表达。 3.分组演唱 男生唱饱满有力部分，女生唱抒情连贯部分 四、知识拓展 了解词曲作者简介 王晓岭(1949~ ) 歌词作家。河北定州人。1969年入伍。1984年起在北京军区战友歌舞团从事创作。代表作有歌词《三唱周总理》、《风雨兼程》、《当兵的人》等。 臧云飞(1952~ ) 作曲家。祖籍河北清苑,生于山西太原。1969年入伍,1979年起在北京军区战友歌舞团从事音乐创作。代表作有歌曲《当兵的人》、《珠穆朗玛》等。 五、风采献军人 面对亲人解放军，你们准备选用哪种方式表达自己的喜爱之情？ A写一段赞美的话（朗诵） B唱一首颂歌（唱歌） C 跳一段欢快的舞（舞蹈） D画一幅美丽的画（绘画） 欣赏军人歌唱风采 观看武警合唱团演唱的视频《打靶归来》 七、小结本课 这一节课，我们学习了歌曲《当兵的人》，通过学习歌曲，我们对当兵的人有了更深的认识和了解。你们是祖国的未来，少年强则国强，从今天起我们要学习他们不怕苦，不怕累，一心保家卫国，无私奉献的精神。 ... ...
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