湘艺版 二年级下册 音乐 小毛驴爬山坡 教案

《小毛驴爬山坡》教学设计 一、教学内容 本课选自于义务教育教科书（湘版）小学音乐二年级下册《小毛驴爬山坡》。 二、教材分析 《小毛驴爬山坡》这是一首西班牙民歌。F大调，由带反复的两个乐句构成。歌曲曲调活泼俏皮，节奏紧凑，描述了小主人焦急的心情。它用音乐旋律的上下行，描述了小毛驴爬山坡的样子，旋律中的八度大跳，描述小毛驴俏皮活泼的神态。 三、教学目标 1. 通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪———俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系———渐强、渐弱。 2. 在欣赏过程中，学生感知音乐所描绘的不同音乐内容，能听辨音乐片段所描绘的情景。 3. 学生能用二声部和用纸杯为歌曲配伴奏。 四、教学重、难点 1. 体会音乐中描绘小毛驴的情绪———俏皮、淘气。 2. 能二声部演唱和纸杯为乐曲配伴奏。 五、教学用具 电子琴、多媒体、尤克里里、响板、纸杯、卡片道具等。 六、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1、教师弹尤克里里进教室，让学生熟悉旋律。 2、师生律动，引出主题动作。 3、猜谜语 个子不高，耳朵长； 四蹄圆圆，有力度； 能骑能驮能拉车； 像马和马不一样。 师：谁能猜出是什么动物？ （二）反复聆听，感受歌曲 1、听歌曲，感受小毛驴的心情。 2、在听的过程中想一想:这是一头可爱听话的小毛驴还是活泼俏皮的小毛驴？ 3、小毛驴和主人每天都会发生很多有趣的事情，请大家看看以下片段，他们又发生了什么小故事？ （三）动动手，学节奏 师：小毛驴特别调皮，跳上跳下的不听主人的话，我们要帮助它就要从它的脚步开始，大家请跟着我拍一拍吧！ X X X X XX XX XX XX XX XX X X XX XX X — XX XX X 0X XX XX XX XX （四）反复模唱，学唱歌曲 1、学唱音符 师：大家模仿的真像啊！小毛驴跑着跑着很累了，想休息一会，在它休息的时候要和你们玩个游戏，看！这是它给我们带来的音符好朋友，有四个和我们玩起了捉迷臧啦！请你们根据我的动作手势来把他们找出来，请认真听哦！ 11 13 1 1 12 34 （ ） 05 65 43 21 76 5 5 （ ） 11 13 1 1 12 34 （ ） 05 65 43 21 76 5 5 （ ） 2、模唱旋律 师：你们真是厉害阿！小毛驴要把这小游戏升级，增加难度。它给我们发来三张照片，看看是什么照片吧！（出示图片）原来是小毛驴的自拍照啊！这一题是要你们听三个音乐片段，然后分辨出这三个片段分别描写哪一个情境？片段一：11 13 1 1 12 34 5 — 片段二：05 65 43 21 76 片段三 ：5 5 3 — 师：你们的小耳朵真灵啊！我们把这三个片段连起来唱一唱吧！唱的时候要把小毛驴的前进路线用手表示出来！ 师：下面请你们用“lv”来模唱这三个片段，希望可以把小毛驴吸引过来。 师：你们这声音不够神气，小毛驴是很神气的。请你们要挺直腰板，用神气的语气来唱，把小毛驴吸引过来！ 3、学唱第一段 师：你们唱的真好听，小毛驴被吸引过来喽！请大家跟我唱：我的小毛驴呀，快快向前跑，啊节日明天就要来到，来到。（反复几次演唱，唱的时候用手划出小毛驴的前进路线） 师：小毛驴听了你们的歌声，非常高兴，催着我唱下一句，当我唱下一句的时候，你们要认真听，这两句是不是一样的？ 师：这两句是一样的吗？有没有不一样的地方？ 师：对了！大家跟我边唱边做动作。 3 — 1 — 师：让我们完整的唱一唱，当你们唱到不同的音时，请用手势表示出来。 师：小毛驴在爬山坡的时候是不是要越来越用力？那我们唱歌的时候也给小毛驴加把劲吧！怎么加呢？请跟着我唱：“我······跑“”我······里“（渐强）。小毛驴在下山坡的时候是越来越用力还是越来越轻松？请跟着我唱：”啊节日······到“”我······里“（渐弱） 师：你们唱的真好，让我们跟着音乐一起唱， ... ...