第四章 第五节 牛顿第三定律 导学案 【课程学习目标】 1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。 2．经历探究作用力与反作用力的关系的实验过程，观察（或体会）一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。 3．理解牛顿第三定律，并能应用它分析解释相关现象。 4．能区别平衡力和作用力、反作用力。 重点：牛顿第三定律的理解 难点：作用力反作用力与平衡力的区别，应用牛顿第三定律解释有关现象 【课堂导学】 实验1：力的作用是相互的 结合教材内容和上述实验，总结：什么是作用力和反作用力？ 。 实验2：根据提供的器材，探究作用与反作用力的关系。 ①如图，弹簧秤B的示数表示 （“A对B”或“B对A”）的拉力F的大小，而弹簧秤A的示数表示 的拉力F'的大小． ②分析弹簧秤B受到A的拉力F方向和弹簧秤A受到B的拉力F'方向。 实验现象：改变手拉弹簧的力，两弹簧秤的示数也随着 ，但两个示数总是 ． 实验结论： ①作用力和反作用力总是大小 ，方向 ,作用在 ，这就是牛顿第三定律； ②作用力和反作用力总是 产生， 消失。 【重难点突破】 例1、判断下列说法是否正确，并简要说明原因。 （1）鸡蛋碰石头的结果，鸡蛋破碎而石头无损。这说明，石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力。 （2）甲、乙两队拔河，结果甲队输了。有人就说，甲队的拉力比乙队小，所以输了。 （3）有人认为，马车在道路上加速前进时，马拉车的力大于车拉马的力。 例2、既然马拉车的力等于车拉马的力，则合力为零，根据牛顿第二定律，马车的加速度亦为零，那么马车怎么可能作由静止而运动呢？ 学生活动：（1）讨论作用力和反作用力与平衡力的异同，并完成下表。 作用力和反作用力 平衡力 特点 区别 联系 （2）讨论并解释问题3。 【课堂练习】 1、有一物体放在水平粗糙地面上，如图所示，用弹簧测力计拉着细绳水平牵引物体，弹簧秤有一个示数，但物体没有动，试求： （1）涉及物体一共有几对作用力与反作用力？ （2）物体一共受到几对平衡力的作用？ 物体放在水平地面上处于静止状态，试证明物体对地面的压力等于物体的重力。 3、通过前述实验D，分析汽车牵引力的来源？牵引力是什么性质的力？施力物体是谁？ 【参考答案】 一、课堂练习 （1）分析物体的受力情况，共受到重力、支持力、拉力、摩擦力四个力的作用，每个个都有对应的反作用力，故有四对作用力和反作用力。 （2）根据受力分析可知，物体共受两对平衡力的作用，分别是重力和支持力，拉力的摩擦力。 2.证：对物体受力分析，受到重力、支持力的作用，是一对平衡力。 根据平衡条件（或牛顿第二定律）可知，重力等于支持力。 物体受到的支持力和物体对地面的压力是一对作用力和反作用力。 根据牛顿第三定律可知，压力等于支持力。 所以，物体对地面的压力等于物体的重力。 3.通过对汽车驱动轮的受力分析可知，汽车的牵引力为驱动轮受到的静摩擦力，施力物体为地面。 4.通过对帆及风扇的受力分析，结合牛顿第三定律可知，这个装置不会运动。（或者对整体受力分析，其所受合力为零，故不会运动.) 第二问为开放题，应充分发挥学生想象。例如：将风扇的朝向，可得到飞机模型，如改为向下吹，可得直升飞机的模型，向后吹，则得到螺旋桨飞机模型；将风扇的扇叶放在水里就是轮船的模型；进一步拓展可得到火箭；等等。 第五节 牛顿第三定律 【达标检测】 1．关于牛顿第三定律，以下说法中正确的是( ) A．作用力与反作用力作用肯定是平衡的力 B．作用力与反作用力的大小相等，方向相同，作用在一个物体上。 C．作用力与反作用力虽然是作用在两个物体上，但是肯定是对平衡力。 D．作用力与反作用力一定作用在不同的物体上，且二力的性质一定是相同的。 2.下列说法正确的是( ) A．作用在不同物体上的 ... ...
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