第四章 牛顿运动定律 第一节 牛顿第一定律 班级 学号 姓名 【课程学习目标】 1.能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程，并能作出初步评述。 2.能清楚地描述伽利略关于力和运动的思想观念，以及对应设计出的理想实验和相应的推理结论。 3.能准确表述牛顿第一定律（惯性定律），并能对定律有较为深入地理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性。 4.能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。 重点：理想实验的方法，牛顿第一定律的理解。 难点：惯性的理解，利用惯性来解释有关现象。 【课堂导学】 一、历史的回顾 本节涉及一个古老的问题：从运动学的角度，物体的本性是什么？即一个物体在不受任何外界作用和影响的情况下，会处于一种什么样的状态？ 对这个问题，古希腊学者亚里士多德的回答是：物体原本是 ，只有 才能使它运动起来。 二、伽利略理想实验 1、实验一： ①现象：一个物体沿斜坡向下冲，速度怎样变化？ 一个物体沿斜坡向上冲，速度怎样变化？ ②推断：如果一个物体在水平面上运动，速度会怎样变化？ 2、实验二： ①现象：让小球沿一个斜面从静止开始向下运动（如图甲），小球将冲上另一个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到什么位置？ 如果减小第二个斜面的倾角（如图乙），再进行实验，则小球在第二个斜面上将上升到什么位置？ ②结论：本实验中，小球只有在第二个斜面上 ，才会停止运动。 ③推断：如果把第二个斜面放平（如图丙），小球还会停止吗？为什么？ 三、牛顿第一定律 1、内容： 2、思考： ①按伽利略、笛卡尔或牛顿的观点，物体的运动学本性是什么？ ②物体在什么情况下保持静止状态，什么情况下保持匀速运动状态？ ③外力对物体的运动有什么影响或作用？ 3、惯性： ①定义： 叫做惯性。 ②一个物体惯性的大小由 决定。（即质量是物体惯性大小的量度） 【重难点突破】 例1、关于伽利略的理想实验，下列说法中正确的是 （ ） A．由于技术的进步，现在整个实验已经可以在实验室中实现 B．整个实验不能在实验室中实现，所以结论并不一定正确 C．此实验基于在可靠的事实，通过合乎逻辑的推理，所得结论能更深刻地反映自然规律 D．理想实验的结论是在理想化的条件下得出的，因此没有实际意义 例2、关于力和运动的关系，以下说法中正确的是( ) A.物体不受外力就静止，受外力就运动 B.力是维持物体运动状态的原因 C.物体受力越大，则速度越快 D.力是物体运动状态变化的原因 例4、理想实验有时能更深刻地反映自然规律．伽利略设想了一个理想实验， ①减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度 ②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面 ③如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 ④继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面做持续的匀速运动 在上述的步骤中，有的属于可靠的事实，有的则是理想化的推论．下列分类正确的是 （ ） A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论 例3、解释下列现象的原因 （1）汽车紧急刹车时，轮子不转了，车子还会向前滑动。 （2）锤头松动时，把锤子倒立，锤柄末端在石头上磕一磕，锤头就安牢了。 （3）地球由西向东转，我们向上跳起来以后，还落到原地，而不落到原地的西边。 【课堂导学】 一、历史的回顾 静止 力 二、伽利略理想实验 1、①越来越大，越来越小，②既不增大也不减小。 2、实验二： ①与起始位置相同的高度，与起始位置相同的高度，②上升到与起始位置相同高度时。 ③不会，因为小球永远达不到起始位置的高度 三、牛顿第一定律 1、一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态 ... ...
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