《走进艺术大师系列之“凡高”》 课题：《走进艺术大师系列之“凡高”》 课型：艺术欣赏课 教学目标： 1.基本了解凡 高生平、艺术风格等知识；掌握最基础的欣赏凡·高作品的方法。 2.通过艺术实践感受凡 高用色用笔的艺术特点；通过开展对比、分类、阅读、计算等形式的探究活动，增进对画家凡 高艺术风格的认识和理解。 3.通过感受凡 高艺术生命的短暂与辉煌，激发学生内心的善良和珍爱生命的情感，从凡·高身上学习热爱艺术并且执着追求的精神。 教学重点： 凡 高艺术风格的显著特点以及简单的欣赏凡·高作品的方法。 教学难点： 通过临摹凡 高独特的用色用笔，思考和提炼画家的艺术风格，并感受画家的艺术情感。 教学用具： 课件、范例、水粉用具等/学生用具：学习资料、水粉用具等 教学过程： 导入新课（0.5分钟） 谈话：大家都玩过拼图游戏吧？今天我们来自己绘制一幅拼图。 艺术实践（15分钟）（教学难点环节） 临摹用色用笔，发现和思考艺术特点（14分钟） 组织学生活动： 介绍艺术实践内容和要求（使用水粉，临摹拼图上的画面。） 出示拼图样板和作业纸，说明使用方法。 提出观察和思考问题。 画面中的色彩有什么特点？ 画面中的笔触有什么特点？ 以一块拼图为例，带领学生观察和分析。 从画面中提取颜色，对照18色颜料盒发现，画面中的色彩都有，可以直接使用，说明画面中的色彩有什么特点？学生回答：直接、纯净…… 观察笔触，发现笔触非常明显，并且排列有序。 演示（实物投影） 正确摆放纸张。 调色：水粉笔直接蘸合适的颜色，先画冷色或深色，绘画过程中可以少量蘸一点水，但不洗笔。用另一支笔蘸浅色或白色，将颜色穿插、叠加在深色画面上。 绘画时，对照原作，观察线条的方向和长短，排列线条。 行笔简洁利落，不涂抹。 组织学生进行艺术实践，教师巡视辅导，提升画面质量。（金钥匙卡片激励并控制时间。） 7．黑板上展示绘制好的图画，组成拼图（黑板上呈现出凡·高的画作《星空》）。 【设计意图】艺术实践使学生快速进入美术学习氛围；拼图游戏的形式降低绘画难度，有效激趣；教师引导和辅导学生在实践过程中观察和思考，有利于教学过程推进。本环节核心素养培养方面———美术表现、创意实践。 （二）揭示课题（1分钟） 1.提问：大家知道这是谁的作品，叫什么名字吗？ 学生说出：凡·高《星空》 小结：今天这节课，我们就来认识和了解画家凡 高。 板书：走进艺术大师系列之“凡高” 2.回忆问题： 画面中的色彩有什么特点？ 画面中的笔触有什么特点？ 不急于让学生说出答案，教师先板书，并出示图片引导学生欣赏。 教师板书：色彩（ ）、笔触（ ） 【设计意图】实践后，引导学生思考，为接下来的学习引出重点内容。 探究新知（22分钟） （一）赏析凡·高作品，总结艺术特点（6分钟）（教学重点环节） 1.出示一组图片———凡·高不同时期的作品 谈话并引导学生说关键词：上面和下面的画，都是凡 高画的。两组作品对比，可以明显地看出后期的作品色彩特别（明亮），而早期的作品色调是非常（低沉）的。 补充板书：色彩（低沉———明亮） 2. 师出示ppt,结合图片提示笔触的变化。 谈话并引导学生说关键词：我们再通过局部对比观察笔触，早期的作品笔触不那么明显，而后来的作品中，笔触特别（突出、明显）。 补充板书：笔触（普通———凸显） 作品分类 组织学生活动： 师：通过刚才的分析，你能不能区分出凡 高早期和后期的作品？我们来试试好吗？ 请你把这些作品按照“变化前”和“变化后”进行分类。 生活动：按要求，把作品进行分类。 师整理板书并谈话：通过分类，我们可以看出，凡 高前期的作品大多创作于1883-1885年；后期的作品大多创作于1888-1890年。那么中间1886到1887这段时间里，凡 高的生命中发 ... ...
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