四年级下册第三课《刻纸》教学设计 指导思想与理论依据： 《美术课程标准》中指出：“美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”本教学设计引导学生对祖国民间艺术刻纸，进行深入地感知与学习。以冬奥为题材结合团花造型，深入挖掘冬奥冰雪元素，融入多种教学方法激发学生学习兴趣。新颖的展示方式、多样的刻纸设计开阔学生视野，让学生在传承民族文化的同时，关注国家大事，用自己的巧手参与到冬奥中来。让学生更深层次地了解剪纸文化。同时，让学生在艺术实践活动中体验刻纸的乐趣，增强学生对剪纸艺术的美感体验。 二、教学背景分析： （一）教材内容分析 本课属于“造型.表现”学习领域,与第四课《点彩刻纸》和第16课《走访民间艺人》同为以民间艺术为题材的教学内容，旨在引导学生对祖国民间艺术进行深入学习，同时为《点彩刻纸》一课的学习进行铺垫。本课主要引导学生了解阴刻、阳刻的相关知识，学习用刻纸进行创作的方法。 （二）学生情况分析 学生在二年级上册《百变团花》一课中初步认识了剪纸艺术，会用折、剪的方法创作团花作品；在四年级上册《剪挂笺 过新年》一课中，学习了挂笺的制作方法和步骤。因此学生对于剪纸艺术以及剪纸语言并不陌生。本课我将冬奥题材融入刻纸，让学生在生活中搜集冬奥题材，普及冬奥知识，刻表现冬奥元素的作品，再利用团花花边装饰冬奥刻纸，降低难度，美化学生剪纸作品。 （三）、学习方式与教学手段说明及技术准备： 采用的教学方法：提问法、观察分析法、启发讲解法、演示法 教学资源：学校教室内都配置了多媒体设备，方便教学。 教师准备：补充性教学资料、课件、范画、演示用纸、美术书等。 学生准备：准备美术书、纸张、圆规、刻刀、垫板，课前搜集的生活中的冬奥元素。 三、教学目标设计： （一）知识与技能： 1.知识与技能：知道刻纸是剪纸的一种形式。了解刻纸的阴刻与阳刻的特点，学习阴刻与阳刻的基本技法。 技能：利用阴刻与阳刻的基本技法完成一幅冬奥刻纸作品。 2.过程与方法：引导学生通过搜集冬奥资料，了解民间剪纸的艺术特点，利用观察对比的方法，发现阴刻、阳刻的相同与不同之处。通过教师示范，学会用阴刻与阳刻的基本方法完成一幅冬奥刻纸作品。 3.情感、态度和价值观：通过体验民间刻纸的艺术形式和冬奥元素的结合，领悟剪纸的艺术特点和悠久历史文化，培养学生热爱民族传统艺术的情感。 教学重点： 认识阳刻、阴刻。掌握刻的方法。培养学生探究学习的意识及创新精神。 教学难点： 掌握阳刻与阴刻的表现方法，并进行简单的冬奥团花创作。 四、教学过程设计： （一）导入环节： 教师活动： 1、出示团花和挂笺，明确今天继续学习剪纸的一种新的表现形式刻纸。 2.观看视频，问从视频中你了解了哪些信息？ 学生活动：观看视频举手回答问题视频传递的信息。 教师小结：基层民警业余时间把平昌冬奥会上中国运动员精彩瞬间用刻纸记录下来，并粘在一起，组成了一幅长卷，也是为2022年中国冬奥会的运动员们加油。我们同学在学习刻纸的过程中，也可以结合冬奥元素，创作冬奥刻纸，参与到冬奥中来。板书：冬奥刻纸 设计意图：用视频告诉学生，各行各业都可以用巧手参与到冬奥这件大事中来，点出本课学习任务，激发学生兴趣，进而轻松引入到新课。 （二）探究新知： 1．制作步骤 教师活动：这么漂亮的团花冬奥刻纸作品是怎么制作出来的？说知道它的制作步骤？打开书P7页看明白制作步骤的同学来说一说。 学生活动：思考并回来问题。看书再次确定制作步骤。 教师活动：总结先画设计图，再画上阴影，之后刻掉阴影，再粘在衬纸上。板书： ... ...
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