教学设计内容要求 教学案例基本信息 对应信息技术主题 T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T5多媒体课件制作 学科 美术 学段 3—4学段 年级 四年级 案例名称 虎头装饰—艾虎 教材 书名：美术-出卷网-：人民美术-出卷网-出版日期： 2014 年 12 月 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 本课属于“设计.应用”学习领域，在教学中引导学生了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用” 的设计思想，知道艾虎设计与工艺的基本程序，学会设计美好寓意与面塑制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。通过多媒体课件及多媒体展台（图片，视频）观察对比，直观了解真是老虎和民间艺术品的区别。老虎是人们十分熟悉和喜爱的珍稀野生动物。在我国民间，老虎作为驱除邪恶、保佑平安幸福的吉祥物，有众多与生活密切关联的民间艺术品流传于世。艾虎旧时端午节驱邪辟祟之物，或以艾编剪而成，或剪彩为虎，粘以艾叶，佩戴于发际身畔。端午节饰戴艾虎的风习已经有千年以上的历史。通过微课示范，让学生自主探究用民间艺术手法表现艾虎的民间艺术形象，即可以让学生继承民间传统，又能直观清晰的了解制作步骤和方法，提高动手能力，达到增强审美情趣、培养设计能力的兴趣。大胆的用自己创作的作品美化装饰生活。引导学生思考在尝试、体验六种基本技法的同时还能发现那些新的技法，并能运用到艾虎上，巧妙地进行结合，并使学生体验到不同用具带来的不同的面塑技法。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 1.多媒体课件的使用 2.多媒体互动展台的运用 3.微课4.微信 教学背景分析 教材分析：根据本课的教学内容所处的教学位置，对教材进行梳理：学生在之前的美术学习中已经了解和欣赏了一些民间艺术形式，。技能技法方面的课程有《玩泥巴》、《多样的小饼干》、《小花垫》、《好看的器物》，《面塑》等设计教学主题提供支撑； （二）学生情况分析 本课学习者为四年级的学生，学生有了一定的自己探究学习的能力，创造能力合作能力等等，他们对面塑技法，对老虎造型有一定的了解，能够通过搓、揉、捏、盘、压、切等方法做出长条、三角形、圆形等简单的形状，并能通过不同形状的组合塑造简单的形象，这些都对学习本课做了很好的铺垫。本课学生将运用已有的知识和技能，进一步学习面塑的制作，让学生感受面塑艺术的美，从而激发学生对面塑艺术的热爱之情。 教学目标 教学目标：知识与技能：了解民间艺术中虎头装饰是对现实中老虎进行创造性的夸张变形的结果，了解端午文化—艾虎，感受我国民间丰富多彩的民俗活动。运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等面塑方法，塑造艾虎形象。过程与方法：对比真虎与装饰虎的不同特点，用面塑的技法创作一件富有情趣的端午节艾虎。通过探究式学习体验探究过程，达到技法与形象有机的结合；情感、态度与价值观：通过本课的学习，使学生进一步了解端午文化、及丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生的创作及想象能力，产生热爱民族传统艺术的情感。教学重点：色彩搭配鲜艳，装饰图案多样，运用面塑技法表现出艾虎的特点。教学难点：恰当运用不同的技法创作虎头的形象，色彩搭配鲜艳，装饰图案多样。 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 一激趣导入 课件播放《老虎》片段 样子？2.再出示一组图片牡丹、桃子、祥云、铜钱，提问：在吉祥图案中，这些物品有怎样的寓意？能用一个词形容它们吗？3.凶猛的老虎和这些美好的事物放在一起会擦出怎样的火花？ 1．谈谈老虎的哪个部位你印象最深啊？用一个词来形容老虎。凶猛，威武等2．牡丹：富贵荣华桃子：福寿延年祥云：吉祥如意铜钱：财源滚滚这些都是 ... ...
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