良渚古玉教学设计 教学目标 初步了解良渚文化的历史、地域分布等知识，感受良渚文化玉器的特征。 通过桂良渚文化玉器在材质、色彩、造型、纹饰等特征的欣赏、描述，以及利用适当工具、材料表现良渚文化的玉器或神徽，提高审美评述能力和造型表现能力。 激发对良渚古玉的探究兴趣，培养热爱古老文化的情感，增加对传统文化的传承及对文化遗址的保护意识。 教学重难点 重点：欣赏了解良渚古玉的造型、纹饰特征。 难点：用简短的语言描述良渚古玉的造型、纹饰特征。 教学准备 课件、多媒体设备、萝卜、水彩笔、纸、雕刻工具、大头针、展台。 教学过程 课前视频欣赏良渚文化。 欣赏导入 提问：刚才的短片中你看到了什么？（介绍良渚文化的视频） 出示ppt提问：老师带来了一张图片，你知道他们在干什么吗？ 学生回答后教师小结：考古发掘现场，是良渚文化的发掘现场。他们正在进行考古发掘。 提问： 你知道良渚在哪里吗？ 你对良渚文化有哪些了解？ （5）教师小结：良渚文化是我国长江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器时代文化，因发现于浙江省杭州市余杭区良渚镇而得名，年代约为公元前3300年—公元前2200年，距今约有5300─4000年 ，经半个多世纪的考古调查和发掘，初步查明遗址分布于太湖流域。 （一边地图放大展示） 在浙江省杭州市余杭区良渚及附近地域内，分布着以莫角山遗址（良渚古城）为核心的50余处良渚文化遗址。 在上世纪70年代至90年代，良渚文化遗址频繁出土了不少珍贵文物。其中最令人注目的是玉器。 （出示瑶山7号和11号玉器出图情形照片） （6）出示课题：今天我们就来欣赏一下良渚古玉。 初步欣赏。 你见过这些玉器吗？在哪儿看到过？ 你认识哪些良渚文化的玉器？（在学生交流的基础上，教师逐一呈现良渚文化的玉器及名称） 良渚文化的玉器给你怎样的感觉？（造型、色彩） 进一步欣赏有代表性的古玉。 出示玉琮图片，还认得它吗？这个，还有这个，（3件不同的玉琮）他们有什么不同的地方和相同的地方？（相同：方柱体，内圆外方，中间为圆孔。以转角为中轴展开，琢刻有简化的神人兽面纹。 不同：分单节和多节，纹饰有的复杂，有的简单。玉琮是良渚古玉的代表性玉器，是祭天地的重要礼器。） 出示玉璧图片，你能说说玉璧是怎样的？（玉璧，扁平圆形，正中有圆孔，代表财富，也是祭天用的礼器。） 出示玉钺图片，玉钺给你的感觉像什么？（玉钺，造型像斧子，是军事首领的象征物，也是重要的礼器。） 课堂第一次尝试练习。 A认识了那么多不同形状的古玉，这些玉器古人在没有现代工具的前提下是怎样制作的呢？制作玉器是一项非常复杂的过程，它需要经过约12道工序。（看制作过程） 今天，我们也来体验一下制玉的过程好吧！老师今天带来的玉料是萝卜，还准备了一些奇怪的工具。看老师是是怎么用这些工具的。（教师示范） 好了，现在你也可以选择一块玉料，用桌上的这些奇特的工具来雕刻吧！ B个别学生展示作品。 欣赏“玉琮王”和神人兽面纹。 A、师：老师今天还带来一件最特别的玉器，想看吗？ 出示“玉琮王”图片，这件玉器叫什么？它的造型和纹饰是怎样的？ 生交流后师小结：这件玉琮是已发现的良渚玉琮中最大、最重、做工最精美的一件，被誉为“琮王”。 B、师：它纹饰是怎么样的？（四面直槽内上下各琢刻一神人兽面纹图像。）这个神人兽面纹是良渚文化的独特标志。（神徽纹）我们用线条勾画出了它的纹理，能更清楚的看清这个神徽纹。看看玉琮上的神人兽面纹有什么特点？用了怎样的雕刻手法？（用浅浮雕和细线阴刻两种技法雕琢。 ） 生交流后师小结：图案上部为人像，脸呈倒梯形，重圈圆眼，两侧有三角形的眼角，宽鼻，用弧线勾出鼻翼，大口，露出两排十六颗牙齿。头戴宽大的羽冠，冠上羽毛呈放射状排列。 ... ...
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