为自己的学习号脉 单元 学会学习 单元课时 第 课 主题 《为自己的学习号脉》 总课时 1 第 1课时 背景分析 现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。可以这样说，学习反思伴随着整个学习过程，它既是学习内容，也是学习策略，学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。而生活中，我们发现有许多孩子费尽心力学了，可成绩总是不能提高，这主要是因为孩子不会及时反思，不能进行学习调整。长此以往，降低了孩子的学习兴趣，成绩下滑，对孩子的成长是极其不利的。 教学目标及重难点 1、了解学生反思学习能力的发展水平及其反思学习的特点。（重点） 2、引导学生认识反思学习的重要性和必要性。（重点） 3、指导学生初步掌握反思学习的方法。（难点） 评价设计 学生能够准确分析现阶段的学习情况并制定科学的改进方案。 学与教活动设计 一、学习问题知多少： 1、教师导语：为什么我们几十个学生在同一个班级里学习，智商也差不多，为什么学习成绩有很大的差异？ 2、小组讨论： 3、教师概括：有的同学学习成绩好，是因为他经常像医生一样为自己的学习号脉，随时了解自己学习方面的存在的问题，以便于及时发现问题，及时的解决。 二、为自己的学习号脉 1、学生自己反思自己的学习，寻找自己存在的学习问题。 2、学生在小组内交流自己的学习问题、自己的学习苦恼和感受。 3、全班交流：一位学生讲述自己的学习问题后，全班同学帮助寻找解决方法。 三、心灵家园论坛 1、小品表演：《改作业》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同学 道具准备：一副课桌椅，作业本，笔 （布景 弟弟边做边玩，姐姐走了过来。） 姐： 弟弟，少壮不努力,老大徒伤悲. 弟: 姐,你烦不烦,我觉得读书没有太大的用处,老爸没读多少书不是照样赚大钱吗 你也不必太用功，马马虎虎能应付应付老师就行了。 姐： 我才不要像你这样子呢！我觉得学校里的生活很有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。 弟：（情绪低沉地） 我也曾努力过了，但都没有取得好成绩。 姐： 那你想过你的成绩为什么没有提高吗？你看看你的作业错了也不知道改正，那下次还会错的，这样成绩怎么能提高呢？ 弟：改什么呀？老师都给我们讲过了。 姐：就是因为讲过了，再改一遍才能记得牢。你怎么总是不好好反思自己的学习呢？ 同学：（蹦蹦跳跳地进来）HELLO，你们姐弟俩在讨论什么？ 弟： 我姐在罗嗦我要改错。 同学：不用改了，老师讲过了。走，我们去玩吧！(高兴地走了) 姐：（生气地说不出话来）你们……你们……这怎么行呢？（沉思一会儿）朋友们，让我们一起想想办法帮帮他们吧！ 2、讨论交流。 师：是啊，从不反思自己的学习存在什么问题，怎么会取得好成绩？我们帮帮他们吧！现在就请各组成立一个会诊小组，一起想想法子，让他们能喜欢上学习，跟学习做好朋友。把它写在处方单上。小医生们，开始商量商量吧！ 3、各小组代表向全班同学汇报。 4、心灵启迪：你认为哪个组开的处方最有特色的是什么？你认为哪个组开的处方还有什么地方需要改进？ 5、小贴士 自我反思、评价、改进 四、反思大荟萃 1、学生拿出自己准备的7张扇形硬纸板，自己设计简易的图案，并且按照规定进行反思，内容： 我的学习计划制定得（ ） 我的作业完成得（ ） 我上课听讲（ ） 我的学习习惯（ ） 我的学习方法（ ）我的学习态度（ ）我的学习效率（ ） 2、学生认真制作并且填写好。 3、作品大展览，评价谁的作品最有创意 五、我的打算 1、导语：通过刚才一项一项的活动，我们对学习反思有了一定的了解，接下来请大家说说自己打算怎么样养成什么样的反思习惯。 2、学生以自己最薄弱的一门学科为例在小组内进行交流。 3、小组代表发言。 六、小结： ... ...
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