《云房子》教学设计

苏教版二年级上册《云房子》教学设计 教材分析: 《云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。 本文浅显易懂，没有什么太难理解的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。 教学目标: 通过这堂课的学习，我拟达到以下目标： 1．能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。 3．培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重点和难点： 正确认读和书写本课的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备：自制多媒体课件 课时安排：2课时 第一课时： 教学过程: （一） 引题导课 1．今天我们一起来学习一篇童话故事———《云房子》板书课题。认识生字“房”。齐读课题。 （二） 初读感知，读中识字。 1．云房子是怎样的呢，请同学打开课本，带着要求大声自由读课文，读完后圈画出生字。 2．检查生字词。指名读，正音。齐读。 3．再读课文，边读边标出小节号。 4．课文共有几个小节？ （三）创设情境，细读感悟。 1．指名读第一小节。出示课件，师描述：你们看，蓝湛湛的天空，洁白的云朵，多美呀，把小鸟都吸引过来了，小鸟看了会说些什么呢？指名说。 2．出示课件，谁来读读小鸟的话？ 3．老师听出来了，小鸟们已经迫不及待了，想快点造云房子，说干就干，不一会儿，云房子就造好了，云房子是什么样子的？请同学用心读读第2小节，用横线画出写云房子的句子。 在这里，为了照顾到不同层次的学生，我对学生提出了不同的要求，对于先画好的学生和同桌一起读一读，看画得完整不完整，减少等待的时间，没画好的可以继续读文画句子。 4．交流。云房子是什么样子的？指名说。板书：大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、只住进麻雀。板书：千姿百态 让学生看看多媒体，读读重点词“傻傻地”“美美地”“很高”“很宽” “一点点小的”，在看中加深对云房子样子的体会，在读中加深对云房子的感悟。 出示：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 指导学生有感情地朗读。 在指导学生朗读时是分层次进行的，先是自由练读，然后指名读，评价，看图加上动作表情朗读，读出云房子的可爱。 5．想像说话练习：我们的云房子造好了，有的像———有的像———有的像———。 学习第三、四自然段 1．造好了这些千姿百态的云房子，小鸟们心情怎样？读读课文第三、四小节。 2．小鸟们叽叽喳喳叽喳喳，会说些什么呢？引导学生想象说话，体会小鸟的快乐。 指导朗读，读出小鸟们快乐的心情，学生看书齐读。 学习五、六自然段 1.小鸟们玩得高兴极了，可是，忽然———（出示课件）忽啦啦吹来一阵风，发生了什么变化？ 指名读第5自然段。 师：咦？真奇怪云房子到哪儿去了？指名回答。 3.尽管云房子没有了，小鸟们有点遗憾，有点伤心，（出示课件）但是，雨过天晴，万里无云的天空也是很美的，你看，天空———（引读）丰富词语：一碧如洗 再读课文，感受天空之美。 四、回归整体，深化感悟 1．指板书小结：这堂课我们一起去欣赏了下雨之后天空的美丽景色。有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱。有的———有的———有———有———也有———。有风的时候，云朵散去，天空像———天空更加洁净美丽，真是一碧如洗啊！ 大自然就像一位魔术师，变化无穷，美不胜收，只要我们善于留心观察大自然，就一定会发现更多更美的景象。 板书设计： 云房子 大冬瓜 一碧如洗 花儿 大楼房 千 ... ...