音乐教学设计 五年级《读唐诗》 一、教学内容 欣赏《读唐诗》 二、教材分析 《读唐诗》是人教版小学音乐五年级上期欣赏课,歌曲为两段体,大调式。第一乐段有四个乐句,前三个乐句基本用了相同节奏。八分休止符的运用,使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍,最后结束在主音上。 三、教学目标 1、情感目标:通过欣赏歌曲《读唐诗》,了解歌中唱到的古诗,感受古诗文化的博大精深,感受歌曲的意境。 2、过程与方法目标:通过已有的知识进行歌曲欣赏,感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。 3、知识与技能目标:通过拓展活动创编古诗新唱,发挥学生的主体性,培养音乐创造能力,让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等,使音乐与古诗的意境融合一起。 四、教学重点 用不同的方法,从不同的角度和层面去理解歌曲,感受音乐美。 五、教学难点 通过欣赏歌曲《读唐诗》,增进学生对我国古诗文化的了解,并组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动,激发学生对古诗文化的热爱。 六、教学课时 一课时 教具准备 电子琴 课件 题板 教学过程 (一)问题导入: “这几副古诗画卷向我们展示了什么 ”引入课题———《读唐诗》 (二)自主探究 1、出示《读唐诗》的歌曲(课件(2))播放完整歌曲,师生随音乐听唱一遍。 师:听了这首歌曲之后你发现这首歌曲的特点吗? 师:你看到歌词的时候,同学们能联想到许多唐诗,那么歌曲究竟藏了多少唐诗?(老师想考考你们,我们分组进行比赛,看哪个组知道的唐诗最多,分成四组,每组一个题板,请你用连线连一连,连接最快的就为优胜小组。) 2、分组活动 (1)每组一块题板(各组讨论画线) (三)展示质疑 1、学生汇报讨论结果,师生共评。 2、老师展示对与错(课件)“床前的月光、《咏鹅》”等。 (三)、学习唱读 1、师:问你知道唐诗表达了什么样的感情? 生:(表达诗人喜怒哀乐、喜爱古诗、表达诗人对唐诗的赞美) 3、歌曲处理 (1)播放全曲 师:听一听旋律,找一找歌词的高潮在什么地方?听一听找到了吗 生:第二段或“枫桥的钟声“……是高潮。 4、节奏型:附点四分音符有多长 师:歌曲的高潮之后,又恢复到什么的方?生:宁静。 (四)、达标检测 师:让学生借古人的情怀开一个古诗演唱会。 形式:合唱、表演、吹奏、朗诵… 结束阶段 学生随着音乐走出教室
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