《我们大家跳起来》教学设计 课题 《我们大家跳起来》 课型 综合课 执教教师 年级 三年级 教 学 目 标 1. 知识与技能 能够了解和掌握音的走向的不同概念（包括上行、下行和同音反复等），能在旋律片段中听辨出来 2.过程与方法 通过身体律动、师生对答、小组合作、乐器的运用等活动形式主动地参与和表现音乐； 3.情感态度与价值观 能熟练、富有表情地演唱歌曲，在演唱中感受不同国家不同风格的音乐作品的特点，在音乐活动中体会小组合作的乐趣，并激发参与音乐活动的兴趣。 教学重点 能在教师引导下掌握乐理知识，并能自主、熟练地演唱歌曲。 教学难点 1、辨别音乐作品中的上行、下行等旋律进行方式； 2、主动参与到音乐活动中，对舞步的学习、掌握。 教学内容分析 本节课是音乐要素“旋律”的第一次出现，从音的走向（上行、下行、同音反复）到音的级进和跳进，介绍旋律进行的基本特点。配合欣赏巴赫钢琴曲《G大调小步舞曲》和学唱《我们大家跳起来》，对旋律作进一步的感知和学习。 但是，本节课的理论知识点较多，学生的音乐知识水平有限，音乐理论对于三年级的学生来说，枯燥且不太好理解，因此采用玩游戏的方法进行课堂导入，引起学生注意力并激发学生的学习兴趣。 教具学具媒体准备 电子琴、PPT、多媒体课件、手工教具等。 教 学 过 程 教学程序 教师的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导 入 阶 段 组织教学 师生问好 课前热身： ①复习音阶上下行； ②请一名小老师，考考同学们 二、游戏导入 组织学生分两组进行小比赛，“在音阶楼梯上行走”的孩子，教师唱唱名，控制学生上孩子行走的方向。 5 12 34 | 5 1 1 |6 45 67 |i 1 1 | 一、 1、师生问好； 2、复习音阶上行、下行；当小老师，考考同学们。（一名） 二、根据老师唱的唱名，两名同学分别在黑板上控制小朋友的前进方向。 黑板、自制教具 师生合作、生生合作 1.情感交流。 2.创设愉悦轻松的环境，激发学生的兴趣，并巩固旧知识。 展 开 阶 段 三、新课教学 1、师：同学们，从刚刚的小比赛中，你发现了什么呢？ 2.教师讲解音的走向（上行、下行、级进和跳进） 3、师：教师弹唱《我们大家跳起来》，这首歌曲就是我们今天要学的新课，出示课题《我们大家跳起来》，介绍歌曲背景及作曲家。 4、师：下面我们来学习这首歌曲，请同学们跟着老师有节奏地朗诵歌词。 师：请同学们在欣赏歌曲的同时，注意观察一下，老师的手为什么会有上、下的起伏呢？哪位同学知道老师是根据什么变化手的高低的呢？播放课件的范唱，教师用手表示旋律线条的起伏。 6、引导同学们认谱，并跟着教师琴声学唱歌曲。 师：播放课件《我们大家跳起来》，问：请同学们带着问题，边听边思考这首音乐作品是一首几拍子的歌曲？（引导学生讲出是三拍子的），这首歌曲是一首三拍子的圆舞曲，教师根据强弱规律范唱歌曲一段，问：这首歌曲的强弱规律是怎样的？（强弱弱） 8、学跳“三步舞”，带动全班同学跟着老师一起学跳三拍子的舞步。 9、师：播放歌曲《我们大家跳起来》，老师已经把舞步教给大家了，现在请四人为一组练习。（有能力的学生可以编排双手的动作，加上舞步一起展示。 10、播放课件《我们大家跳起来》歌曲，评出小组第一名。 思考，回答问题。 认真听讲 理解教师讲的知识点 听教师弹唱，加深对音乐作品的印象。 跟着教师边打节奏边朗诵歌词。 带着老师的问题，边欣赏歌曲边思考问题，并举手回答。 四人小组讨论、认谱。 欣赏歌曲，并积极开动脑筋思考，跟着老师的思路并回答问题。 跟着老师一起学习舞步，四人小组准备，分组牵手展示舞步。 黑板、自制教具 黑板、电子琴、PPT 多媒体课件 师生合作 师生合作 师生合作，生生合作 师生点评，学 ... ...
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