《绘制图形很便捷--插入自选图形》教学设计 一、教学目标： 知识目标：体会Word自选图形的作用和意义，能在文字处理中正确运用自选图形工具。 技能目标：会在Word中进行“自选图形”的插入、调整和改变颜色操作。 情感目标：培养学生勇于探索的精神，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 教学重点：指导学生学会自主探究自选图形工具的基本使用方法。 教学难点：自选图形的组合，恰当使用Word自选图形。 二、活动概述： 教学流程 ( 拓展知识练习 , 设计标志 ) ( 作品展示 , 教师总结 ) ( 趣味练习 , 设计标志 ) ( 学生自主探究 , 学习新知 ) ( 示题《插入自选图形》 ) ( 天气图标导课 , 激发兴趣 ) ( 插入自选图形 用 Shift 键组合画图 旋转图形 变形图形 设置图形格式 ) 教学活动的设计思路 这节课，我首先创设一个生活情境，请同学们看小明的观察日记，让学生自己体会利用自选图形表示的天气情况的优点，然后设置疑问，“小明是用Word中的什么工具画出这些天气图标的呢？”激趣导入新课。我接着利用启天传奇多媒体控制软件向学生演示，绘图工具栏中的“自选图形”中有130多种各种各样的图形，并让学生自主研究如何插入一个自选图形。在思考、讨论的过程中解决小明提出的问题，从而完成本课的技能目标。当学生学会了对“自选图形”的插入、调整和改变颜色等操作以后，我设计了一个趣味练习，请同学们帮助小明把一个星期中的剩余两天的天气情况用图形表示出来。这个练习的设置是对前面的探究结果的巩固。接下来我设计了“会说话的标志”环节，意在与学生的生活实际相联系，把他们收集的身边的各种标志用自选图形画出来，再让他们在仿照绘制的基础上有所创新。学生完成设计后，再通过多媒体网络教学系统展示作品，教师、学生对作品进行评价，找出作品的优点和需要改进的地方，让学生体验成功的快乐。最后进行知识的拓展，向学生介绍自选图形还具有美化版面、标注文章内容的重要作用，为下节课学习“给自选图形添加文字”做好铺垫。 三、学情分析 四年级学生的有意注意大约保持30分钟左右。学生在学习本课前已经有了一般计算机水平的能力，会在Word中输入文字，用“符号”插入特殊图形，会插入图片、文本框和艺术字，并知道如何美化它们。 四、教学和学习活动记录 （一）准备工作 课前师生共同收集各种天气图标，交通标志，指示标志；教师运用自选图形制作语文课本中的相关内容，以利于学生更好地体会Word自选图形的作用和意义。 （二）教学和学习活动过程记录 教学过程： 创设情境，导入新课。 孩子们，上节课我们把在“艺术字”插入到了Word文档中，那么用Word自带的工具也能画出你想要的图画吗？小明在Word中写了一份观察日记，我们来看看他是怎样记录的。 展示文档。 ( 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 天气情况 ) 小明用Word记录了从星期一到星期五的天气情况，他是用什么来表示天气的？（图形） 你认为用图形来表示天气有什么好处？（清楚、明了） 对，老师告诉你们，用图形来表示天气不光清楚，而且绘制起来也很方便、快捷。 你现在最想知道的是什么？ （小明是用Word中的什么工具画出这些天气图标的？） 学习新知，插入自选图形 师边演示边讲解：现在老师就来揭开谜底，他用的是绘图工具栏中的自选图形，这里提供了大约130种自选图形呢！ 可有的同学的Word中绘图工具栏没有显示，如何让绘图工具栏显示出来呢？（视图———工具栏———绘图（打钩）） 我们来比一比：看谁最先找到“太阳”这个图形。 接下来我们开始本节课的“明星小组”的评选，听清要求：尝试着把“太阳”这个自选图形插入到Word中，并思考屏幕上的问题。 ( 1 、如何对“太阳”进行移动、缩放？ 2 、选中“太阳”时，这个自选 ... ...
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