课题：《美丽的鱼》 【基本信息】 教材：上教版一年级美术 课时：1课时 类型：造型表现（绘画） 【教材分析】 《美丽的鱼》是上教版一年级第一学期，第五单元《我喜欢的动物》中的第一课。本单元的目标是，认识圆形的变化规律，区别不同形象的特征。本课的知识要素是:认识基本形，认识各种线条的组合。技能要求是，用线条、色彩组合画面。在本课的教学中体验鱼儿的造型、花纹与色彩的自然美。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识；并从联想中发现不同动物的特征。 【学情分析】 大部分的小朋友都有去海洋水族馆的经历，再加上幼儿园也有画鱼的尝试，所以对鱼儿的认识是比较熟悉的。但用形状概括出鱼的造型，以及用线条和色彩进行装饰，对学生来说，要求上还是有所提高的。低年级的小朋友对具象的形状感兴趣，对抽象形式的线条虽然有一定的感性认识，往往不容易接受。用他们自己的语言来形容线条、形状，如：像水波一样的、像锯齿一样的、像卷头发一样的、月亮形的等等，学生有所感受，形象感强，就易于接受与表现。 【教学目标】 知识与技能：学会用形状概括出鱼的造型，并能用线条和色彩进行装饰，表现鱼的花纹。 过程与方法：通过观察比较感受鱼的多种形状，提高学生的观察能力。 情感态度价值观：激发美术学习的兴趣，感受花纹及色彩的组合美，培养学生爱护鱼类的情感。 【教学重点】用基本形状画出鱼的造型 【教学难点】用线条和色彩对鱼儿进行合理的装饰 【教学设计】 本课考虑到鱼儿对学生来说比较熟悉，所以以情景的创设贯穿始终。整节课紧紧围绕着重点，用基本形状画出鱼的造型；难点，用线条和色彩对鱼儿进行合理的装饰进行展开。本课以学生的生活经验为基础进行引导。让学生欣赏鱼的图片，有鱼的造型、花纹和色彩。大量的鱼造型、线条装饰的花纹和色彩图片呈现在学生面前，形成一个素材库。教师适当地加以归纳、提炼、总结可以找出造型、线条组合形式、色彩搭配。 课的导入，通过欣赏海洋水族馆的照片，勾起学生的回忆，学生会因为去过而感兴趣，产生共鸣。一下子转到了本节课的学习内容，美丽的鱼。 观察与发现环节，即是课的新授部分。鱼的造型，花纹和色彩几个方面进行展开。以各种鱼为例进行结构、造型分析，强调了以基本形为主的造型。其中“鱼的造型”部分，通过欣赏、观察图片，发现鱼的结构；鱼的各种形状；用不同的基本形概括鱼的造型；认识有特点的鱼。从中概括出鱼的外形具有多变的特点。“花纹和色彩”部分，通过讨论和比较，鱼儿身上为什么有美丽的花纹和色彩？怎样画出鱼儿身上美丽的花纹？思考发现鱼儿身上美丽的花纹和色彩与自然、生存是紧密联系的，以及用线条和色彩能表现美丽的花纹。并通过运用多媒体演示“鱼儿换衣服”，感受线条组合的魅力，线条的多少、疏密能产生不同形式的花纹。概括出鱼的花纹具有丰富、色彩斑斓的特点。 练习的过程，要求学生能画出一条具有基本形（以椭圆形为主）的鱼，尽可能大些；用线条对鱼儿进行装饰，深浅不同的颜色搭配，表现鱼儿和花纹。 评价的过程，以黑板上集体作业共同营造海底世界的氛围。学生欣赏、评价，再一次围绕着重点，用基本形概括鱼的造型，鱼儿的特点；难点，能运用线条进行装饰，具有美感；色彩搭配是否好看作为依据几个方面进行评价。 拓展的环节，可以欣赏鱼组成的画面或鱼做的彩泥作品。一种是作为课的延续，另一种强调拓宽学生的视野。教学中渗透鱼儿的造型、花纹与色彩的自然关系。培养学生爱护动物，增强保护生态、改善环境的意识。 对学生来说，画鱼并不难，关键通过这节课，让学生知道画鱼的方法。同时要求教师在选择鱼的图片时，注意典型性，要恰如其分。 【教学准备】 学具：记号笔、铅画纸、水彩笔、油画棒等 教具：范画 ... ...
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