22.1 生物的遗传 学案 （共3课时，无答案）

课题 第22章第1节生物的遗传（第一课时） 【学习目标】 1．认识生物的性状，归纳性状、相对性状的概念，会识别一对相对性状； 2.调查生物的遗传现象，归纳遗传的概念及基因和染色体 3.会描述染色体、DNA和基因的关系。 【学习过程】 问题导入： 问题探究： 〖自主先学〗 活动一 生物的遗传现象 阅读教材P1-5页，完成下列问题： 1. 叫做生物的遗传。 2. 叫生物的性状。 3．举例说明什么叫做相对性状？ 4．如何识别一对相对性状？ 5．生物的遗传物质主要是 ，它主要位于细胞核中的 上。 6．在每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是 。 〖展示交流〗 在你自学得出答案之后，同桌之间相互交流形成统一答案，准备汇报，其他同学要认真听，发现问题注意点评。教师及时表扬，加强学生记忆。 〖合作互学〗 活动二 认识基因与染色体 阅读教材P2-4页，完成下列问题： 1．生物的遗传物质主要是脱氧核糖核酸，简称_____。它主要存在于细胞核的染色体中。 2．遗传学之父：_____ 3．（1）在每种生物的细胞核中，都含有一定数量的形态，大小各不相同的_____，这些染色体在生物的体细胞中都是_____存在。如人的体细胞中有46条（23对）染色体； （2）染色体主要由_____和_____组成，在每条染色体上一般只有_____DNA分子； （3）在每个DNA分子上有许多控制生物性状的基本单位是_____。一个性状是由成对的_____控制的。成对的基因分别位于成对染色体的 位置。 阅读P3页最后一段和P4页，合作讨论完成以下问题 4．用图解方式表示染色体、DNA分子、基因三者之间的关系 （1）_____是主要的遗传物质，主要位于细胞核的_____中。 （2）染色体是由_____和_____组成的。 （3）_____是DNA上有遗传效应的小片段 5．基因是什么？性状与基因之间是是什么关系？ 〖展示交流〗 组内同学之间谈一谈你对问题的看法，形成统一答案。推荐小组代表到讲台上阐述你组观点并接受同学质疑。解释不清的同组其他同学帮助，如果还说不清，请班级其他同学帮忙，及时给予表扬和加分。 两组的同学到讲台上阐述你组答案，并接受同学质疑。 课题 第22章第1节生物的遗传（第一课时） 命题人 审核人 学生姓名 班级 评价 批改日期 作业序号 NO.1 （ ）1．被称为“遗传学之父”的科学家是 A．达尔文 B．袁隆平 C．孟德尔 D．米勒 （ ）2．“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这些俗语说明生物界普遍存在 A. 遗传现象 B．进化 C．变异现象 D．自然选择 （ ）3．下列不属于性状的是 A．人的血液流动 B．人的卷舌 C．人的耳垂 D．人的单眼皮 （ ）4. 下列属于相对性状的是 A．狗的长毛和卷毛 B．兔的长毛和猴的短毛 C．豌豆的圆粒和黄粒 D．豌豆的高茎和矮茎 （ ）5．下列叙述中错误的是 A．所有细胞中染色体都是成对的 B．染色体是遗传物质的载体 C．基因是控制性状的DNA片段 D．DNA是主要的遗传物质 （ ）6.人类的遗传物质主要存在于 A．细胞质中 B．细胞膜中 C．细胞核中 D．存在细胞的各部分 （ ）7．决定人是单眼皮或是双眼皮的是 A．基因 B．染色体 C．精子 D．卵细胞 （ ）8．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是 A．基因控制着性状　　　　　 B．性状控制着基因 C．有些性状不受基因控制　　 D．基因和性状都能遗传下去 （ ）9．下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系的叙述错误的是 A．DNA主要在染色体上 B．基因在DNA上 C．一条染色体上有许多基因 D．染色体就是DNA课题 第22章第1节生物的遗传（第三课时） 【学习目标】 1.知道人的性别是由性染色体决定的，认识近亲结婚的危害。 2.学会分析色盲病的遗传方式，掌握遗传病的预防方法。 【学习过程】 问题导入： 问题探究： 〖自主先学〗 活动一 分析人类的性别决定 ... ...