西南师大版三年级数学下册七 总复习《长方形和正方形的面积》教案

总复习《长方形和正方形的面积》教学设计 教学内容：西师版小学数学三年级下册总复习《长方形和正方形的面积》 教学目标： 1．通过对本单元知识的整理和复习，建立面积知识之间的联系，加深对面积含义的理解，让学生进一步形成面积单位实际大小的表象，熟练掌握面积单位及换算的方法。 2．通过复习使学生能进行有关长方形、正方形面积的计算。能利用所学的面积知识灵活的选择方法解决求面积的实际问题。 3．培养学生简单的归纳整理能力，在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。 【教学重点】系统整理知识，构建知识网络。 【教学难点】综合运用知识灵活解决实际问题。 【教学过程】 —、复习导入，整体回顾（5分钟） 谈话：同学们，昨天老师给大家布置了一项任务，让你们回去用自己喜欢的方式对面积这个单元进行整理和复习。你们完成了吗？ 师：这节课就让我们一起整理复习长方形和正方形的面积相关知识。 板书课题。整理复习 二、探究整理，形成网络 （一）、交流展示，引导建构 现在谁愿意将你们整理的资料拿出来。与全班同学分享一下？ 1、 交流展示： 整理好的同学上台利用实物投影展示整理的内容： （预设：学生可能会出现整理的方法，有用大括号整理的方法。有用表格法整理。有用智慧树等形象进行整理。） 2、小结评价： 师;你觉得他们整理的怎么样？有什么共同的地方？（都有面积的概念、面积单位、面积计算、面积单位的换算）师出示四个板块。 师：同学们整理的太棒了，用大括号，用表格的方法都能够清晰条理的整理出面积的相关知识。看来它们确实是是整理归纳知识的好方法。 【设计意图：课前，学生对于长方形和正方形的面积，进行整理，在课堂一开始与小组进行交流，同小组之间进行补充，这样就完成了从本体学，学习到小组学习的过程，加深了对这部分知识的理解】 （二）、回顾知识，自主梳理 师：接下来，我们继续以小组的交流的形式回顾各知识点整理过程，确定你们小组要对哪一个知识点进行整理。等一会儿，各组派代表展示汇报。 学生讨论，老师巡视，参与讨论、指导学生整理的内容。 老师发现同学们整理的都特别认真仔细，哪个小组愿意第一个上来与同学一起来交流一下？ 各小组依次上讲台汇报，师及时肯定并板书 学生代表：我们小组想向大家整理汇报一下面积的概念。首先我要向大家介绍什么是面积？物体表面或封闭图形的大小就叫做他们的面积。面积一个是指物体表面的大小，一个是指封闭图形的大小。每一个物体都有它的表面，那么它表面的大小就是它的面积。比如黑板表面的大小就是黑板的面积。课桌面的大小就是课桌面的面积。第二种情况是像三角形、正方形、长方形、平行四边形，这些封闭图形的大小，就是它们的面积。像这样不是封闭图形的。就不可以用面积表示。画图展示封闭图形的面积。汇报完毕。 师：你们小组还有其他同学要补充吗？其他小组还有没有补充？ 师：看来大家都同意他的说法对不对？第一小组回答的确实非常好。这位同学的思维非常清晰。语言描述的非常准确。让我们把掌声送给他。下面哪个小组愿意上来汇报一下？ 第二组学生代表上台讲述。 学生代表：我们小组想向大家整理汇报的是面积单位。因为面积有大小。而要确定面积的大小，就必须有统一的面积单位。而我们在学习面积单位时，知道了用小正方形作面积单位最合适。而边长1厘米的正方形的面积是1平方厘米。1平方厘米大约就跟我们的手指甲盖大小一样，边长1分米的正方形面积为1平方分米。1平方分米大约是我们的手掌的大小。边长1米的正方形面积就是1平方米。1平方米大约就是我们手臂伸开两掌之间的距离所围成的正方形的大小。我们就可以用1平方厘米来测量较小的面积。比如测量橡皮面的面积 ... ...