《动物朋友》教学设计 学习目标： 1、引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之。 3、培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重、难点： 重点：让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。 难点：引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、图片、范作若干。 学生准备：绘画工具、色卡纸等。 教学过程： 创设情境 引发思维 1·猜谜游戏 同学们，你们喜欢谜语吗？老师这里准备了几个关于动物朋友的谜语，请同学们猜一猜，看哪位同学以最快的速度猜出。 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。 远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。 2·图片欣赏 同学们真聪明，你们知道吗？这些小动物今天也来到了我们的课堂，让我们一起欢迎它们吧！ 利用大屏幕出示动物图片 （1）你们最喜欢哪个动物啊！能不能说一下它长得什么样子？ 对同学的回答给予肯定和表扬 （2）你们还知道动物对我们有哪些影响？ 如：小狗可以陪伴我们，奶牛可以产奶给我们饮用。 （3）看来动物对我们的影响真的很大，那我们应该如何对待它们呢？ 根据学生的回答进行总结：动物和我们一样，也需要被保护，所以我们都要爱护小动物。 3·揭示课题：打开课本第8课<<动物朋友>> 板书：<<动物朋友>> 请学生齐读课文第一段 作品欣赏 活跃思维 1·欣赏书内示范作品 请同学们观察第一幅《森林大火》 了解这幅油画为意大利科西莫艺术家创作与1505年， 观察最后一幅九色鹿，为创作埋下伏笔 2·欣赏大屏幕学生范画 让学生在观察的同时体会同龄学生应有的色彩感受与造型能力。 手脑并用 强化思维 1、让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想象，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。 2、学生练习，用积累的美术知识完成动物造型。 3、学生根据所学进行设计创作，完成自己作品。（学生作画的过程中，教师巡回指导，画面新奇的可以展示一下。） 四、课堂展示 发散思维 1、互相评价，评选“今日之最”，学生作业展示交流，说一说自己画的小动物。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述画面的同学，教师从其他方面进行鼓励。 2、评选“最佳造型奖”、“最佳创意奖”。 五、情感教育 让孩子们知道动物是人类的朋友，我们要保护动物。 六、课堂小结 可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发展艺术感知能力。 ... ...
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