初识人工智能--机器学习 一、教学目标： 知识与技能 1.理解机器学习的原理，能够描述机器学习的过程。 2.能够应用机器学习，设计人工智能创意编程作品。 过程与方法 1.对比人的学习过程，小组合作完成人脸识别程序。 2.通过案例刨析法，能够举一反三辨别出人工智能应用中的机器学习。 3.结合生活实际，小组合作完成人工智能创意编程作品。 情感态度价值观 1.感受人工智能对生活学习带来的影响，能够正确看待人工智能的发展方向及意义，认识到事物的两面性。进一步激发学术概念学习和探究新技术、新知识的积极性。 2.亲历设计与实现人工智能创意编程作品的基本过程与方法，感受到技术改变生活，唤醒对人工智能的好奇心，为将来的人工智能人才培养打下基础。培养学生的信息安全意识与信息社会责任感。 二、教学重难点 教学重点：理解机器学习的原理，能够描述机器学习的过程。 重点突破：采用对比的教学法，人的学习和机器学习的对比，帮助学生归纳理解机器学习的原理，梳理机器学习的过程。 教学难点：理解机器学习是基于大数据和算法的。 难点突破：采用分组实验的方法，在人的学习过程中设置实验组和对照组，发现数据越多模型越准确。采用实践法，在完成人脸识别程序的过程中，学生通过实践操作，发现数据越多模型越准确。两相比较，最终得出结论，机器学习是基于大数据和算法的。 三、教学过程 1.导入 教师：今天，我们一起来聊一聊有关智能的话题，说到智能，我最先想到我们人是最智能的。人的哪些行为体现你是智能的？ 学生回答：因为人可以交流、思考、遇到问题可以主动的分析问题、主动的想办法解决问题 教师：人具有具有认知、决策、创造等能力。还会发明新的工具。那同学们想一想，当我们还是一个什么也不知道连妈妈都不认识的小婴儿的时候我们具备以上这些能力么？那我们是怎么变得越来越聪明，越来越智能呢？ 学生回答：学习 教师：是的，学习可以让我们越来越聪明，越来越智能。 2.人的学习 那我就要考考你们的学习能力了，打开桌面上的《看谁学得快》，这里有三个新老师的照片和她们的名字，三十秒时间记住学会认识他们。之后我会出示其中一位老师的照片，哪个小组的同学先认出她，哪个小组获胜，就能获得神秘大礼（后续任务中会用得到的工具）。准备好了么？游戏开始。 学生开始记忆。（一组照片多、一组照片少） 师：时间到。认识她们了么 考验，来喽！认出的同学直接起立喊出老师的名字。 出示一张人物被涂黑的照片，逐步擦出她的特征。 学生认出照片中的人。 师：是不是她呢？我们仔细看一看。真棒，第X组。（发礼物，提示先不要打开） 师：你是怎么认出她的？ 生：看眼睛、鼻子、脸型。。。 师：是的，眼睛鼻子脸型是每个人所独有的生物特征。同学们真厉害，通过特征的比对（板书），认出了这是梦梦老师的照片。说明你们已经学会认识三名新老师了。谁能结合小游戏，说一说生活中我们认识新朋友的过程？ 生：首先，我会仔细观察他们的照片（师：我们生活中收集到的信息不单单只有照片这样的面部信息，还有声音、走路的姿势等等信息。板书：收集信息），找到他们的特征（提取特征），和对应的名字记住他们（建立模型）。之后，再看到老师展示的新照片的时候从新的照片上提取特征，和我们大脑中已有的模型进行特征比对（特征比对），我们就认出她了（应用模型）。 师：这是我们认识新朋友的过程，也是我们学习的过程。你学习新的生字的时候。是不是也是这样，先观察生字的外形，提取生字的特征，多练习几遍之后，就在脑海中有了这个生字的模型。之后再见到这个字，你就认识它了？ 那为什么第X组最先认出这个老师，识别的结果更准确呀？ 生：嗯。。。我们处理数据的速度更快？ 师：哈哈，她的文件中每个老师有五 ... ...
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