粤教版初中第四单元第2课《社区集市摆摊·买卖初探索》课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《社区集市摆摊·买卖初探索》教学设计 课题 《社区集市摆摊·买卖初探索》 单元 第四单元 学科 劳动与技术 年级 初中 教材分析 《社区集市摆摊·买卖初探索》这一课的设计，培养学生对于商品售卖的了解，通过课堂实践以及拓展探究，介绍摆摊具体的活动步骤，引导学生了解集市摆摊需要掌握的技能和关注的方面，锻炼学生的营销和实践能力。 学习目标 劳动观念：明白劳动创造美好生活的道理，尊重劳动者。劳动习惯与品质：能自觉自愿、认真负责地参与到集市摆摊的劳动中来，珍惜买卖劳动成果。2、劳动能力：通过经营小型实体店，深入了解买卖交易流程，掌握基本的商业礼仪与销售技巧。3、劳动精神：在活动策划、执行过程中发挥创意，培养团队合作意识。 重点 重点掌握集市摆摊的活动步骤以及商品确定和销售环节。 难点 正确掌握摆摊前后需要注意的方面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师出示社区集市摆摊的视频。（课件出示）师：同学们，你们一定去过集市或者超市吧？集市和超市各是什么样的？（鼓励学生根据自己的生活体验充分说）师：大家在集市上都见过哪些摊位呢？这节课就让我们来一起探索，怎样在集市上摆摊，成为一个小老板呢？2、板书课题：《社区集市摆摊·买卖初探索》 观看视频学生思考，回答问题齐读课题 通过回想平时集市上的所见所闻，引导学生思考，激发学生学习的积极性。通过观看视频直观地了解集市摆摊。 讲授新课 一、剪纸的基础知识讲解。教师讲述：下面大家一起来阅读一个小故事。“买卖三人行”的故事通过他们三个人摆摊的感受，你有萌生摆摊的想法吗？师：看到他们的变化和感受，同学们想尝试一下吗？思考：我们可以申请哪些地方作为摊位来做买卖呢？（1）公园（2）社区（3）旅游景点2、进多了卖不掉要亏损，进少了又不划算。我们要如何评估进货量呢？（1）市场需求（2）商品有效期（3）成本3、要实现销售目标，需要关注哪些环节呢？（1）市场调查和分析（2）产品选择（3）产品展示和与顾客交流 探索与实践 社区集市摆摊1、准备工作：根据同学们的意愿与能力，将学生分为策划组、设计组、宣传组、采购组、营销组、后勤组等小组，每个小组选出一名组长。活动步骤班主任、班长及策划组设计活动方案，确定摆摊的时间和地点、贩卖的主题与商品，评估进货种类与数量。设计组根据策划设计，制作海报、横幅、宣传单等。宣传组利用推送消息、张贴海报、悬挂横幅、派发传单等方式，宣传本次摆摊活动。采购组根据策划方案，用班费采购纸、笔、彩带等物资。后勤组向社区租借场地，准备桌椅、帐篷，提前布置好摊位，并维持交易现场秩序。营销组负责推销商品，与顾客进行交易，并做好交易情况记录。摆摊活动结束后，计算营业额，将营业所得归入班费中。后勤组归还桌椅、帐篷等物资，打扫场地卫生。安全岛：活动进行过程之前，注意维持现场秩序，保管好财物。技术提示：1、策划时针对目标人群进行充分评估，再确定进货数量。2、采用多种方式进行宣传，把握活动主题与亮点。3、交易时，仪态大方，面带微笑，给顾客留下好的印象。4、密切关注交易情况，记录交易信息，时刻清点财物。拓展延伸：销售术语简单介绍销售情景：能不能便宜点？错误应对：1、价格好商量……2、对不起，我们是品牌，不还价。正确示范：销售人员：先生，买东西不能只考虑便宜问题。您以前有没有用过同类的商品？那种便宜的商品可能用段时间就开始出现质量问题。买东西我觉得耐用性和安全性才是最重要的，您说呢 销售人员：您如果觉得这款商品的价格不合适，我给您介绍另一款性价比更好的……拓展创新：1、尝试使用其他方式对活动进行宣传。2、试着设计互动游戏或表演活动，招揽顾客。3 ... ...