《小挎包》 二 教材分析： 1．本课内容属于“设计﹒应用”学习领域。 2.教材让学生了解认识具有民族特色的民间工艺品--小挎包这一具有特色的内容。 3．引导学生用基本型（如长方形、正方形、 三角形等形状）来画（剪）出小挎包的外形，再用绘画（剪贴）的方式来给挎包装饰优美的图案、花纹，并涂色（剪贴）完成。 三 学情分析： 考虑到学生的年龄特点和接受能力，也是继前面《9重新组合的图形》《10我给杯子穿花衣》等内容中的感受图案、花纹内容的进一步学习，体现了教材由浅入深，循序渐进的层次感。 四 教学目标： 引导学生欣赏丰富多样的民族挎包，进一步认识民族民间工艺美术作品；学习绘画或剪贴的方法设计制作一个有民族特色的小挎包。 五 教学重点： 引导学生初步了解、认识民族民间小挎包，用画或（剪贴）的方法制作完成一个小挎包。 六 教学难点： 怎样制作出具有民族特色的小挎包。 七 教学过程： （一）组织教学； 检查学习用具，对于表现好的小组积极鼓励。 （二）导入新课： 1激趣导入： 师导语：“过节的时候，小朋友们都穿上了节日的盛装，咦？好像还缺点儿什么？”生积极猜测，师小结，引出课题； 2 师板书课题：13．小挎包 3 实物导入，大致感受挎包的特点： a请三位同学背上挎包，展示小挎包。 b 说说对挎包的初步感受。 4 简单介绍小挎包课本P26页： 小挎包又称挂包、筒帕、背带等，是各少数民族地区人们赶街、集会、过节、串亲访友或外出劳动时常用的一种实用工艺品。 5 说一说： 关于小挎包，你还有哪些方面的了解？ 6 看一看（形状）： a引导学生观察图片，思考小挎包的外形有哪些形状？ b 想想还可以有哪些形状的小挎包？同桌讨论；用手指在桌上画一画。 c 生交流。 7 看一看（图案）: a白族人户户流水，家家养花。说明白族人民？ b看白族扎染挎包，观察上面的图形、纹样，像什么？ C 在白族传统民居上也经常可以看到这些花纹样。说明人们很喜欢？善于发现美，并把这些美好的事物简化成了图形、纹样运用到生活里。 d 引导生说说傣族代表性的动物有哪些？ e人们是如何运用这些动物图形来装饰小挎包的？ f 师出示图形，让生自由组合，说说这些基本形可以组合成哪些形状？引导生得知图形、纹样都是由基本的图形组成的。 看图，生交流。 8 师小结： 我们可以运用这些常见的植物、动物、简单的图形纹样来制作、装饰我们的小挎包。这些小挎包的形状多样，色彩艳丽，图案丰富。 9 师提问： 制作小挎包我们可以运用哪两种方法来表现？ 对于要手工制作的小挎包，你有什么建议？师出示实物，生观察得出挎包有两层所以要制作两面。 （三）生实践，师指导； 1 师交代，生根据自己的喜好自己选择一种方法制作小挎包；可以合作，也可独立完成。 2 师指导。 （四）作品展示： 1 夸一夸： 优秀作品展示，说说别人作品的优点在哪？ 2 课堂小结： 同学们做的小挎包都很漂亮也很有特色。这些小挎包图案、花纹，来源于大自然，服务于我们生活。这些工艺美术作品凝聚着劳动人民的智慧和汗水，我们要热爱并传承这些宝贵的财富。 《13 小挎包》 教案 大理州实验小学 段六荷 ... ...
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