编织小挂件 教学目标： 1、通过观察、比较等形式，了解小挂件的组成部分及制作的基本方法。 2、学会对材料进行设计、加工，能根据自己的爱好编织喜欢的小挂件。 3、利用身边的材料进行加工、创新，在环保的基础上感受编织乐趣，提升美化生活的能力。 教学重点： 根据自己准备的材料，设计制作一个小挂件。 教学难点： 穿小饰品时，主体部分编织要紧凑、匀称。 教学准备： 挂件、编绳、珠子、剪刀、打火机、粘贴板、字卡。 教学过程 一、耳环引入，欣赏作品 师：同学们，你们知道DIY吗？不错，DIY就是手工。我就是一个DIY爱好者，DIY让我的心情更愉快，生活更美好。今天，老师与平时有什么不一样？ （多了耳环） 师：戴了这对耳环，我的人有什么变化？（美）哎呀，你们这样的夸奖我今天已经听到了很多，心里都乐开了花。 师：边摘边说，我们一起来观察这只耳环，谁能用上节课学到的编织方法说说你的发现？ 哦~你发现了耳环的辫子绳是用三股辫编织的。 师：还有什么变化？ 师：你真会观察，发现了三股辫上的小饰品。 师：像这样利用三股辫编织而成的东西在老师的生活里扮演了重要的角色，甚至可以说是无处不在。你们看。 【展示图片】 师：漂亮吧，这可不是老师吹的，今天我也现场给你们带来了一些作品。 【实物展示】 师：你们看，这些小挂件是由哪几部分组成的？ 师：对了，上节课学习的三股辫（贴图）。像小珠子、小花这样的小饰物（贴图），再睁大眼睛看看，像这样（拿下实物）可以挂的部分，我们叫它“小挂环”。（贴图） 师：因此，有挂环的三股辫+小饰物就可以制作成小挂件。 【出示】 师：今天我们就一起来学习编织小挂件。板书，出示题目。 二、准备材料 师：在做这样的小挂件之前，我们需要准备哪些材料？（师拿实物，动作示范） 师：是的，编绳不可少，小饰物很重要，剪刀是助手。（图片展示） 师：上节课老师已经请大家准备好了材料，请同学们把材料分类整理摆放好。 师：老师来采访看看，你们小组的材料很鲜亮，都是哪里来的呀？ 师：恩，材料可以适当购买。 师：诶，这个小组准备的和别人不一样，请你来说说。 师：连旧衣服上的纽扣、礼品盒上的丝带、凉鞋上掉下来的小花都利用起来了，你们真是生活中的有心人，能利用旧的物品来美化我们的生活，也就是旧物新用。（出示1、旧物新用。） 师：老师也搜集到了一些可以利用的东西。 师：各种编绳。 师：小饰物，如最常见的纽扣，铃铛，男孩子喜欢搜集的十二生肖币等，这些旧物都可以新利用。 【展示】 3、制作简单挂件 师：材料准备好了，我们就学做这样一个简单的挂件。 师：从上往下观察，首先要做的就是，对了，“小挂环”。 师：要做这样的小挂环，我们需要准备两条编绳，一条的长度是另外一条的两倍。把长的这条对折，和短编绳放在一起，然后打一个单结，就有了小挂环。（图片演示） 师：接下来请同学们结合上节课学习的三股辫，利用三分钟时间尝试做这样一个简单挂件。 师评价： 1、你的动手能力很强，马上就把小挂环做好了。 2、你的尝试很成功，珠子穿好之后马上打了个结。 四、制作复杂挂件 （一）情境引入 师：你们看，谁来啦？ 出示妈妈图片，播放音频。 妈妈：玲玲，玲玲，快过来，你看见我的钥匙了吗？我的房间钥匙又找不到了！ 玲玲：妈妈整天为找不到钥匙而苦恼，要不，给她做个挂件吧，这样，妈妈一眼就能看见钥匙啦。那，我就开始吧！ （二）学习制作方法 师：看，这就是玲玲完成的作品。(出图） 师：和我们刚才做的小挂件有什么不同？ 师：对了，三股辫中间增加了两颗珠子。还有什么？ 师：你观察真仔细，比刚才更长的流苏。 师：最后在流苏上也加上珠子。 师：这个挂件看上去比刚才的漂亮多了，你们想做吗？ 师：翻开书本第31页，看看玲玲的制作过 ... ...
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