《站立的折纸动物》教案 教学目标 知识与技能目标：通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。过程与方法目标：对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。情感、态度、价值观目标：通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。 教学重、难点 重点：用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动画。难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。 教学方法 引导法、游戏法、示范法 课时 1课时 教学准备 课件、各种折纸动物实物若干、各种质地较厚的彩色纸、剪刀、胶水等 教具准备 各种质地较厚的彩色纸、剪刀、、双面胶、胶水等 教学过程 谜语导入1.猜谜【PPT】耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭（打一动物名）【兔子】粽子脸，梅花脚，见人就叫，爱看家门（打一动物名）【狗】头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿白大褂（打一动物名）【熊猫】介绍自己喜欢的小动物（名称、外形、色彩）欣赏感知欣赏动物雕像《家园》等作品。师：观察动物雕塑作品，你有什么感受？比较赏析师：折纸动物和雕塑作品相比有什么相同点和不同点？自主探究探究制作方法让纸片站立起来的方法制作过程【视屏赏析】教师在侧讲解制作过程。分析“大象”外形的变化和表现方法。取其精华，纳为己用欣赏同龄人的作品，分析比较。师：说一说，他们是怎么制作的？ 你自己最想做的“站立的折纸动物”是怎么样的？ 创作表现（一）作业要求：1.通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物 2.与同学们合作完成一个“动物乐园”学生自我创造，教师巡视辅导。教师示范不同的制作方法。展示评价师：说一说，谁制作的站立的折纸动物有新意？（好的作品，放到教师的“动物乐园”里）总结与拓展师：今天我们通过折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。为了将我们喜爱的小动物分享给别的小朋友，所以每年的10月04日是世界动物日。我们要爱护小动物！ 板书设计： 站立的折纸动物 制作方法：折 展示区： 剪 画 贴 教学反思：美术课《站立的折纸动物》———在延小的第一次公开课这是“设计·应用”领域的美术课，主要培养学生形成设计意识和提高动手能力。本课教学内容是孩子们所熟悉和喜爱的动物，画出各种小动物的形象，对学生来说难度不大。难的是本课是学生由平面制作过渡到立体制作的一个练习。我在教学中利用这个难点作为学生进行探究性学习能力培养的突破口。课上出示范作，吸引学生好奇心，利用提问，引导学生自己动脑解决“动物为什么能站起来”的问题，并通过讲解演示教会学生运用剪、折、画的方法制作一个会站立的动物。将画在纸上的动物经过设计制作变成能站立的折纸动物。这一阶段学生要解决画、剪、装饰三个问题，其中画与剪的难度大，一些粗心或能力弱的学生往往在绘画时会忽视折纸的开口边与封口边的区别，不注意将动物身体的连接处画在折线边，这样的后果是剪下来动物是独立的两半，无法成为立体的折纸动物。“授之以鱼，不如授之以渔”，虽然在探究学习的过程中不都是一帆风顺的，难免会让学生走一些弯路，但学生在学习中的主体地位得以实现，发现问题，解决问题的能力得以培养，课堂上鼓励学生创新，因为如果学生过分依赖教师，会造成思维方式的单一性、封闭性。但时间的调控还存在着不足，拓展时间不足，会让孩子不能合理的发散思维。这点需要改进。 ... ...
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