湘美版六年级美术上册《11. 劳动最光荣》教学设计（表格式）

课 题 新湘教版六年级上册单元课第11课 劳动最光荣（活动一） 执 教 课 型 造型·表现 课 时 1 课时 教 学目 标 知识与技能目标：学习运用线条表现人物劳动的动态特征，锻炼对人物动态的概括能力，提高绘画造型能力。过程与方法目标：了解人物速写中人体基本结构以及体块运动规律，初步学习画人物动态速写的表现要领、形式和技法。 情感态度与价值观：热爱平凡的劳动，尊重劳动者，珍惜来之不易的劳动成果，励志做一个新型的未来的劳动者。 教学重难点 重点：学习速写技法，初步掌握用线条表现人物（单个、组合）劳动动态特征。难点：对人物动态的准确概括。 教学方法 讲授法、观察法、演示法、实际操作法 教学准备 教具： 纸、磁铁、木偶人 学具：A4纸、勾线笔 教学流程 直接导入→教学新课（分两次欣赏感受及现场速写）→课堂总结提升 教学过程 一、直接导入教师介绍单元课构成及本课活动任务。（板书课题）二、教学新课（一）初步认识速写的概念（教师简介速写。（二）欣赏感受，初次尝试速写（1、欣赏感受名家速写作品特点（单个人物劳动动态）及各种速写形式。2、分析单个人物劳动动态特点及人物动态速写的表现要领、形式和技法。⑴图片出示，分析单个人物劳动动态特点。⑵要求用单线概括人物动态线。（学生操作及评价）⑶教师根据图片使用教具木偶人演示人体基本结构以及体块运动规律，介绍速写步骤及表现要领。（方法与步骤①、画出躯干及四肢大致的动态线。②、初步深入刻画躯干、四肢、头部。③、调整大的关系，注意线的疏密组织及体快的转折。）（表现要领①、人物重心。②、衣纹表现作用）3、布置任务：初次尝试单个人物劳动动态速写。4、学生创作，教师巡回指导。5、作品展示及多元评价，教师点拨。（三）欣赏感受，再次次尝试速写（1、欣赏感受名家速写作品特点（组合人物劳动动态）及补充作品欣赏。2、图片出示，分析组合人物劳动动态特点及速写的表现要领。3、布置任务：再次尝试组合人物劳动动态速写。(两种选择形式)4、学生创作，教师巡回指导。5、作品展示及多元评价，教师点拨。三、课堂总结提升1、小结本课学习活动及意义。2、视频欣赏《撸起袖子加油干》。 3、思想教育：劳动铸就中国梦。 板书设计 六上单元课第11课 劳动最光荣（活动一） 简练 概括 快速 单个↘ 人物劳动动态速写 大动态线 组合↗ 重心、衣纹 感情