小学美术第四册《面具》教学设计 教学目标： 1、情感目标：在综合性活动方式中大胆地表现自我，培养学生集体合作的精神。 2、能力目标：创作并制作独特的面具作品，培养学生利用多种材料进行设计制作的能力，培养学生初步的立体构成概念。 3、知识目标：通过欣赏各式各样的面具，了解民间艺术的风情风貌以及面貌一新具的来源、发展及其形式美。 教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具作品。 教学难点：巧妙合理地利用材料设计制作和装饰有新意的面具。 课前准备：卡纸、剪刀、胶水等 教学过程： （一）导入阶段： 1、卡通小兔子的话导入，举办一个面具晚会，想邀请大家一起来参加，请你们带上自己的面具来参加我的晚会好么？ 2、学生分小组讨论，前后对比，突出面具的作用，引出课题。 （二）发展阶段： 面具：人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽异兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。 1、赏析作品，启发学生的创作意识。 2、教师引导学生了解面具的起源、发展，鼓励学生描述、解释作品。 3、学生讨论，面具有哪些特点？ 师生总结 （1）、造型夸张 （2）、颜色鲜艳漂亮 （3）、花纹丰富有趣 （4）、和人的基本的面部特征相似（具有五官） （三）强化阶段： 1、教师出示卡通动物小兔子面具、当堂制作。 2、教师启发、引导学生总结、归纳面具的制作步骤 a、用卡纸画出面具的轮廓，再将它剪下来。 b、画出五官的位置，用卡纸（不同颜色）制作好的细节（鼻子嘴巴等）贴到合适的位置。（也可以画出来） c、用彩色笔或者剪纸来装饰，为你的面具增加一些有特色的花纹或者图样。 d、剪下一张长条形的纸带，贴在面具后面，用来佩戴到头上。 e、完成。 （四）制作阶段： 1、教师鼓励学生说出自己的设想，说说打算做怎样的面具。学生制作 2、教师巡堂指导 （五）作业展示： 1、学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。 2、教师总结。
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