Unit 2 My favourite season Part A Let’s talk教案（含反思）

Unit 2 My favourite season Part ALet’s try Let’s talk 设计思路 本节课是一节对话型的英语课，谈论的话题是你最喜欢哪个季节。小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力，为终身学习奠定基础。在本堂课中，我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神，结合我校课题“利用现代化教学手段，深化小学英语教学”，充分发挥媒体优势，创设了真实有意义的“季节”活动，给学生搭建舞台，使其个性得到张扬。同时，我根据教学的实际需要，创造性的对本课进行设计，利用天气还教授本节课的季节单词以及描述喜欢那个季节的句型，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，在轻松、愉悦中习得英语。 教材分析 本课时也是围绕询问四季情况展开，要求学生能灵活运用主句型“What’s your favourite season Which season do you like best ”来回答最喜欢哪个季节，本课时的词汇比较简单，学生容易掌 握 ， 描 述 天 气 情 况 的 形 容 词 如cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词在四年级下册已经学过，主句型“What’s your favourite... ”在五上中学过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，尽量运用直观教学手段，以不同形式反复呈现新知识，这样有利于学生发展语言技能，提高学生实际运用语言的能力，从而降低学习的难度。学生分析学生在第一课时已经学过spring, summer, autumn, winter这几个单词。学生也知道一些描述季节最基本的的单词或句子。这课时所要学习的Which season do you like best 句型基于对上一课时有一点点了解， 再加上多媒体课件以及图片提示等能很容易理解和掌握其用法。 教学目标分析 1.能够正确听说、朗读“Which season do you like best ” “I like...”并运用其表达交流喜欢的季节。 2.能够正确听、说、认读词汇，如：spring, summer, autumn, winter, season等。 3.能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 教学重点、难点分析 重点 1.能够在实际语境中交流运用“Which season do you like best ”询问他人对季节的喜好。 2.能够理解并表演Let’s talk的交际内容。 难点 学生能够就“My favourite season”这一话题进行交际对话.教学过程设计 Step 1: Warm-up 1.Greetings. 2.教师播放歌曲“Which season do you like best ”，学生随着优美的旋律哼唱，第二遍时老师边唱边拍手，学生集中注意力跟着哼唱。 [设计意图：在上课之前创设一个良好的氛围，让学生感受到英语的存在，激起学生的兴趣，为本堂英语课做铺垫。] Step 2. Presentation绿色 1.学习let’s try (1)教师先出示Mike和Chen Jie的图片，让学生猜测讲的是什么？ (2)师生就天气情况展开对话交流，复习一些关于天气的单词，如“windy” “cloudy” “sunny”等，为听力做准备。 (3)教师播放录音，学生听听力并完成习题。 (4)教师核对答案。 [设计意图：让学生开动脑筋，复习上节课学习的重要词汇，句型，调动课堂学习气氛，形成活泼的学习氛围。] 2.学习Let’s talk部分 (1)播放音乐“The four seasons”。 T:Do you like the music S:Yes. T:I like the music, too. The music is very beautiful. What music is it S:“The four seasons”. Today we’ll learn about seasons.教师出示四季风景的照片，带领学生学习“spring, summer, autumn, winter”。 (2)感知学习句型“Which season do you like best ”。出示四季风景照片，教师提问： T: Which season do you like best S1: I like winter best. T：Which season do you like best S2:I lik ... ...