做课教师 课题 剪纸中的阳刻和阴刻 课型 设计应用 教学目标 通过引导分析，知道剪刻是剪纸的表现形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。 并且能够使用所学基本方法完成一个形象加工成的刻纸作品。在教学实践中引导学生体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。 教学难点 认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作。 2、阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法。 教学重点 了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。 课前准备 教师准备：刻纸用具、教学课件、阴阳课图案、步骤演示作品，展示用透明纸、投影仪， 剪纸资料。 学生准备：剪纸剪刀、垫板、大红纸、胶棒、 教 学 过 程 教学意图 一、欣赏入境，激发兴趣1.课前准备不同风格的剪纸作品。 配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。 2.谈感受。 3.了解剪纸艺术的相关知识。 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。制作方法：剪、刻。 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 造型手法：简化、夸张、添加。 纹样的构成形式：对称、均衡 作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。如：对美好的生活的向往和追求。 评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。二、探究交流，感受阴刻和阳刻的特点和美感 （一）认识阴刻和阳刻： 1、阳刻的线条相连接的。 2、阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。 图案的装饰有：月牙形，锯齿形，圆点，元宝，铜钱形状。 （二）欣赏分析阴刻和阳刻 通过欣赏感受剪纸的发展起源，认识到剪纸是的传承和发展，感受到古老民间工艺的魅力引导学生共同探究剪纸的表现形式和特点，进行分析，掌握阴刻和阳刻的形式特点，共享探究美 教 学 过 程 教学意图 出示部分减至形象，引导学生分析辨别阴刻和阳刻三、讲解演示，示范点拨疑点出示图案———鱼引导学生分析，怎样将这个形象变成阳刻？教师演示阳刻表现方法———将单线双钩变粗，用挖剪的方法 教师演示阴刻的表现方法———保留画面整体，将内轮廓线断开，变成长月牙，锯齿等花纹，并适合图形的轮廓进行装饰，剪去装饰的部分。思考 探索 创作 欣赏一幅混合刻的作品，指出在一幅剪纸作品中会同时出现阴刻和阳刻的表现方法。只要我们合理应用就会产生丰富的效果。 四、实践创新完成目标 布置作业：选择参考图案或者自己设计，以阳刻或者阴刻的方式完成一件自己喜欢的剪纸作品。 教师巡视指导，解决学生在表现中遇到的问题 通过教师以一个形象进行对比法分析，演示如何将单线图案，变换成适合阳刻或者阴刻表现的画稿，变难为简，概括方法，使学生迅速的掌握表现技法，解决了教学中的困难，培养了学生的判断和分析能力，实现交互美学生选择喜欢的图案进行设计，并且用自己喜欢的剪刻方式来表现，实现达成美 教 学 过 程 教学意图 展示评价，拓展延伸1、打开白板，出现窗棂图案，蒙上一层透明的拷贝纸，模拟窗户的形式引动学生选择适当的窗，将自己的作品贴上去 带领学生感受整体的美感，分析学生的剪纸作品，分析阳刻和阴刻的表现，分析剪刻得质量2、 出示剪纸在生活中的运用，进一步感受剪纸的美感所在 创设窗棂的环境情境进行展示，让学生身临其境，欣赏、交流评价，再一次经历体验美 板书设计 剪纸中的阳刻和阴刻 阳刻 留线去面 线线相连 阴刻 留面去线 线线断开 作业设计 参考图案，进行设计改变，选择阳刻或者阴刻的方法进行自己喜欢的剪纸造型表现。 课后反思： 本节课是针对剪纸中的的具体表现方法来进行教学，解决学生在剪纸中的不知如何设计，如何去留的问题进行展开的，在欣赏的基础上，感受剪纸 ... ...
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