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课件网) 第三节 噪声与环保 第四章 声现象 课时导入 谈谈你的感受 在你的周围，还有哪些类似的声音？ 什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？ 我们一起来听一段声音 我们把听起来杂乱刺耳的声音，称为噪声。 知识点 感悟新知 1 噪声及其来源 观察泡沫塑料块刮玻璃时产生噪声的波形与音叉发出的声音的波形。 它们的波形有何不同？ 泡沫塑料块刮玻璃时产生的波形是无规则的，音叉的波形是由规则的。 噪声的波形 音叉 感悟新知 1. 噪声的定义 (1)从物理学的角度看，噪声是指发声体无规则振动发出的声音。 (2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。 感悟新知 深度理解 从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声。 感悟新知 2. 噪声的来源 (1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。 (2)生活中的噪声：商场里的喧闹声、深夜的练琴声等；电磁噪声(电风扇、电冰箱等电器工作时发出的声音等)；交通噪声(各种车辆行驶时的马达声、车辆的鸣笛声等)。 (3)工业噪声：工厂的各种机器设备在工作时发出的声音等；施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。 感悟新知 小明正在教室中听课，下面各种声音不属于噪声 的是( ) A. 老师讲课的声音 B. 教室外的叫卖声 C. 邻班同学音乐课上唱歌的声音 D. 教室内铅笔盒掉在地上的声音 例 1 A 感悟新知 教你一招 判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。 知识点 噪声的等级和危害 感悟新知 2 感悟新知 1. 噪声的等级 (1)0 dB 是人们刚刚能听到的声音。 (2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB。 (3)为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB。 (4)为了保护听力，声音不能超过90 dB。 通常用分贝( 符号为dB) 来划分。 知识链接 0 dB 不是没有声音，只是声音响度较小。 感悟新知 2. 噪声的危害 (1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。 (2)生理效应：使人听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。 感悟新知 如图1 所示， 在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置——— 噪声检测仪。图中数字的含义是56.60_____。这样的噪声_____ (选填“会”或“不会”)影响人们正常的学 习和工作。 例2 分贝 不会 知识储备 噪声检测仪只能显示噪声的强弱，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。 知识点 噪声的防治 感悟新知 3 声音从产生到引起听觉的三个阶段 发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜振动引起听觉。 因此我们可以从这三个阶段着手去减弱噪声。 感悟新知 感悟新知 知识图解 感悟新知 [中考·邵阳]“禁止燃放烟花爆竹”这一规定得 到邵阳市市民的一片叫好，它不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是( ) A. 从人耳处减弱噪声 B. 从传播途径中减弱噪声 C. 从声源处减弱噪声 D. 以上三种减弱噪声的方法都用了 例 3 C 感悟新知 方法点拨 判断在哪个环节防治噪声，可采用定向思维法。先熟悉三种防治途径各自常用的方法，再将实例中的具体做法与这些常用方法做对照，从而确定在哪个环节防治噪声。 课堂小结 噪声与环保 危害 等级 来源 从物理学角度看 从环境保护角度看 防治途径 声源处 传播过程中 人耳处 ... ...
