老师呀请你别生气 教学目标： 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长， 从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。 重点： 学唱《老师呀请你别生气》 难点： 1.初步掌握休止符以及附点、切分等节奏类型。 2.歌曲后半部分的律动体验。 教学过程： 1、导入 1、老师导言：今天呀！咱们班请来了一位小客人，这位小客人是谁 呢 让我们一起来看看吧！ 学生一起回答：是一位三年级的小男生！ 教师接着说：这位小学生呀！最近总是让老师生气！为什么呢？接下来再让我们看一看，到低他做了些什么让老师生气的事情呢？ 让学生观看并齐读第二部分rap部分的歌词，了解这位三年级的学生的调皮行为。 2、学习歌曲 1、学唱第二乐段RAP部分。 师：这一位同学将他调皮的事情编成了Rap，请你以小组为单位先自由读一读，看哪一组读得又齐又好。 （1）标上节奏图形 ：用纸杯代表不同的节奏。 绿色代表四分音符，黄色代表八分音乐，红色代表四分休止符。 通过杯子的高低表示音符的不同的时值。 游戏时，请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。 XX 用两个黄杯表示 读 titi X X用两个绿杯表示 读 da da 0 0 用两个红杯表示休止两拍 最后让学生们能按节奏齐读第二乐段RA部分的歌词。 （2）难点突破：当学生读到“操场上踢球最积极，来不及跑回教 室”遇到困难时，可由老师示范，学生模仿 （3） 情感与音色处理。 2、学习歌曲第二乐段 （1） 创设情境，导入学习 师：这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧！ 初听歌曲 设问：这位同学是如何表达歉意的？ （2） 采用听唱法学唱歌曲第一乐段。 指导学生唱好歌曲第一乐段。（歌曲的前面部分节奏比较平整，旋律比较平稳，采用了付点和切分等节奏，用陈述的语气唱出三年级的小男生犯错误是向老师道歉，请老师不要生气的情景，演唱时用稍弱的力度表现，用轻柔、自然的语气演唱。） （3） 加入声势动作学习第三乐段。 X |X X X X X | 跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍 脚 手 脚 手 脚 手 脚 手手 随乐边唱边用声势动作参与表现，指导学生学会演唱歌曲的第三乐段。 4、多形式演唱歌曲。 可以集体整体演唱表现歌曲，也可以将全班分为三组， 第一组演唱第一乐段，第二组变现念白部分，第三组表现第二乐段。 三、编创表现 1、创设情境。 2、 师：这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。 小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。 老师呀老师呀，见你真高兴，你是三年级小男生。 老师呀老师呀，见你真高兴，你是三年级小男生小男生。 作业本上（），队列集合（），上课课铃声一响起，（）最积极，（）教室里。 老师心里真高兴，看你已经长大了，老师心里真高兴，看你已经长大了。长大了。 学生齐读老师的回信，并借助歌曲伴奏再次完整演唱新编歌曲。 3、亲爱的同学： 老师听了你的歌曲非常感动，相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯，这样我们彼此都会非常高兴。也期待着你用实际行动来证明你的长大。 四、小结下课 ... ...
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