《雪绒花》 【教材版本】花城版《走进音乐世界》第九册第九课 【教学课型】唱歌综合课 【教学课时】1课时 【教材分析】《雪绒花》这首乐曲选自美国电影《音乐之声》。歌曲为C大调，单二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对祖国深切的眷恋与热爱。 【教学目标】 1、能用轻柔优美的声音演唱《雪绒花》，能听辨出歌曲的曲式结构。 2、感受电影音乐所表达的不同音乐情绪和意境，领略电影音乐的魅力。 3、用中华小四弦进行主旋律、二声部简易旋律、和弦伴奏的歌曲弹唱，合作表现歌曲。 【教学重点、难点】 1、能用优美的声音演唱《雪绒花》并听辨歌曲的曲式结构。 2、用中华小四弦弹唱歌曲，表现歌曲。 【教学准备】教学多媒体课件、小四弦、打击乐器 【教学过程】 1、小四弦表演 1、部分学生表演中华小四弦齐奏《多年以前+茉莉花》 二、影视导入 1、播放电影《音乐之声》中的电影插曲《雪绒花》片段1； 2、介绍影片，导出歌曲《雪绒花》。 3、引导感受电影音乐情境，感受上校对幸福安宁生活的热爱之情。 三、学习歌曲《雪绒花》 1、听听、拍拍，随歌曲律动，感受歌曲节拍、情绪。 2、听听、辨辨，分析曲式结构。 a师范唱并做柯达伊手号，生认真听辨； b分析曲式结构a a’ b a’ 3、学唱旋律 跟琴唱旋律（师弹琴，分句演唱，全班演唱。提示学生边唱边划拍。） 4、学唱歌词 5、处理歌曲 6、合作演唱全曲 导：我请女生的同学用优美、轻柔的声音演唱一、二乐句，表达对雪绒花的赞美与喜爱之情，请全班同学用f、mf的力度演唱后两个乐句，表达对雪绒花的赞美和对祖国的深深祝福。 （学生跟音乐唱，教师有感情地指挥，激发学生情感的表现强度。） 【设计意图：运用听———感，听———拍，听———唱，在充分聆听的基础上学唱歌曲，层层递进，进而达到有感情地演唱。】 四、小四弦弹唱 导：同学们唱的很动听，在影片中，我们看到了少校用他的六弦琴边弹边唱，那今天，我们也要用中华小四弦来弹唱这首好听的《雪绒花》。 A、基础训练 1、单音音阶练习 2、学生音阶接龙游戏 3、师弹奏，生先听、后奏练习（结合歌曲旋律音进行，熟悉品位，为演奏做铺垫。） 4、和弦分解与和弦拨奏练习 B、弹唱训练 1、弹奏并弹唱《雪绒花》主旋律； 2、视唱《雪绒花》简易二声部旋律，弹唱二部旋律；并用“呜”边弹边哼唱； 3、弹奏并弹唱《雪绒花》和弦伴奏； 4、根据学习能力，生自主选择小组，进行分声部自弹自唱歌曲。 5、全班大合奏。 五、再现电影音乐 1、师介绍影片情节发展 导：后来，玛利亚成了上校的妻子。在他们外出渡蜜月回家的时候，德国法西斯侵占了他们的祖国和家乡，敌人还让上校到海军服役。作为一名热爱祖国的军人，上校当然不能为敌人工作，于是他们决定逃往瑞士。正当一家人整装逃跑时，被敌人发现了。上校伪称是去参加音乐会的演出。音乐会上，上校弹起吉他，再次唱起了这首《雪绒花》，哽咽的唱不下去，于是玛利亚和她一起演唱，他们的深情感动了在场的奥地利人民，也激起了全场观众沸腾的心，于是全场的观众都站起来一起合唱，人们满怀祖国必胜的信念，齐声高唱这首象征祖国和平、安宁之歌，正义的歌声使敌人胆战心惊。 2、播放电影《音乐之声》中的电影插曲《雪绒花》片段2； 3、感知、体验音乐在电影中的作用 （1）师生交谈 导：《雪绒花》在电影里一共出现了几次？两次演唱的环境和心情相同吗？ 生：两次，情绪是不相同的。 第一次是上校面对纯洁的孩子们，所以歌声优美舒缓，充满了幸福之感。 第二次是面对敌人，所以歌声激昂，充满了对祖国和同胞的热爱和眷恋以及对敌人的愤怒！ （2）情景表演唱，帮助体验电影音乐在电影中的作用 ... ...
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