课 题：向日葵 教学目标 知识、技能：了解同类色，邻近色的相关知识，并且学习运用这些知识表现向日葵，从而提高学生色彩造型表现能力过程、方法：引导学生探究向日葵的结构特点，向画家学习运用同类色邻近色表现向日葵情感、态度：感悟艺术来源于生活并高于生活的道理，促进可持续发展意识的形成。 重重难点 重点： 了解同类色邻近色知识，学习画家表现向日葵的方法难点：运用同类色和邻近色的知识，表现多种姿态向日葵的美感 课堂活动 教师活动 学生活动 组织教学一 导入新课上节课我们认识了伟大的画家凡高并欣赏了他的作品《星月夜》，今天我们再来欣赏一下他的其他作品。请同学们在欣赏的同时思考两个问题a、凡高绘画作品中表现的什么作品？B、这些作品在色彩上有什么特点？播放图片并介绍哪位同学说说a、凡高绘画作品中表现的什么作品？B、这些作品在色彩上有什么特点？凡高笔下的向日葵有着丰富的色调，呈现出让人震撼的画面效果，今天我们就一起来感受凡高笔下向日葵色彩的深浅变化（出示课题）新授请同学打开书22页，找一找向日葵这幅作品运用了哪些颜色？可以小组内讨论并将画中颜色找出来摆一摆。哪位同学将你们组找出来的颜色摆在黑板上指“黄色”这是什么色？仔细观察他们有什么不同？我们一起学习一个小知识：同类色（出示色相环）在色相环中还有哪些是同类色？谁来找一找？我们再仔细看看，在色相环中黄绿、黄橙这三种色的位置是怎样的呢？我们把这种位置接近的称之为：邻近色在色相环中还有哪些是邻近色？通过同学们分析，我们发现凡高的这幅向日葵作品色彩怎么样？（板书：色彩丰富）我们还发现向日葵这幅作品运用了什么？（板书：同类色，邻近色）正是因为凡高巧妙的运用了同类色和邻近色，所以使画面更加有魅力。7、艺术来源于生活，但高于生活，现在请大家随老师到大自然中去来看看美丽的向日葵。（播放图片）你看到的向日葵，它的花盘是什么形状的？谁来说一说？通过观察我们发现向日葵的姿态各不相同（板书：姿态各异）同样是描绘向日葵，请同学们对比这两幅作品看一看，哪一幅构图看起来更舒服？（板书：遮挡关系）第一幅距离相等，第二幅有聚有散(有疏有密)第一幅向日葵大小一样，第二幅有大小变化（板书：大小变化）那这两幅作品在色彩上有什么不同？第一幅色彩单一，第二幅用色多样它运用了我们刚才学的什么知识？12、掌握了以上知识，我们就可以完成一张完整的向日葵作品了（出示范画）同学们想知道如何用水粉表现向日葵吗？老师演示三种画法，让画面更加丰富，请同学们仔细观察（教师演示）出示三张完整作品下面请看同学们是如何表现向日葵的。同学们是不是也想创作一幅属于自己的向日葵呢？我们一起来看今天的作业内容：用深浅变化的同类色或邻近色完成一张向日葵作品。实践要求：画面饱满，造型、色彩丰富评价 向日葵深浅不同小组讨论学生代表小组在黑板上粘贴颜色学生回答问题学生回答问题正圆、椭圆学生回答问题学生认真观察创作互评自评 ... ...
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